秋季伍家岗区期末考试七年级语文试题

1、2016年秋伍家岗区期末调研考试七年级语文试题（考试形式：闭卷。本试卷共32小题，满分120分，考试时间150分钟）注意事项:本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。1. 在下列语段的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）读书，开启了我们的梦想之旅，行走中，我们看到多情的雨滴在冬天就变成美丽的雪花莅( )临人间，五颜六色的菊花在秋风中开得烂mn ( )，丰腴( )而不yng（ ）肿的鸟儿跳荡的那样轻灵，有美景美文，夫复何求？2. 请在括号里分别填充一个恰当的字，并解释该字的意思。(2分)通（ ）达旦 ： 九（ ）云外： 。 3. 汉字的

2、含义很丰富。比如“顾”字，就有下面六种意思：转过头看，看；注意，照管；拜访；商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的；但是；反而等等。请将你认为正确的义项序号填入相应的括号中。（2分）A. 相顾一笑（ ） B. 三顾茅庐 （ ） C.奋不顾身（ ） D. 顾客至上（ ） 4. 下面句子中加横线的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）（只填序号）（2分） 毕业时你送给我的照片，我一直惠存着。前几日我登门拜访，刚好您不在，您的家父把您调离的事情告诉我了。小王和小李是小学同学，毕业后几年没见了，今天见面，小王高兴地说：“久仰久仰！”我们的旅行社在大厅设有服务台，欢迎游客前来垂询。 5. 依据文意，在横线

3、上填写一个四字成语。（2分）不少的人对工作不负责任， ，把重担子推给人家，自己挑轻的。毛泽东纪念白求恩一、诗文荟萃（8分）6. 将下面的诗文名句补充完整。 水 何 澹 澹， 。 ， 忧以天下。 ，无人送酒来。 峨眉山月半轮秋， 。 ,思而不学则殆。 , 铁马冰河入梦来。 撒盐空中差可拟， 。 ？止增笑耳。二、先贤教诲（14分）【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ( 选自诸葛亮诸葛亮集 ) 【乙】 勉喻

4、儿辈 周怡由（ ）入（ ）易，由（ ）入（ ）难。饮食衣服若思得之艰难不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（选自明 周怡尺牍精华） 7. 请解释加点字的意思。（4分） 非淡泊无以明志 （ ） 意与日去 （ ） 不馋不寒足矣 （ ） 莫待无时思有时（ ）8. 请理解文意，把“奢”和“俭”这两个字填入乙文空缺处。（2分）由（ ）入（ ）易，由（ ）入（ ）难。9. 请翻译下面的句子。（2分）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 10. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句，断两处。（2分）饮 食

5、 衣 服 若 思 得 之 艰 难 不 敢 轻 易 费 用。 11. 甲乙两文都是告诫子孙道理的文章，但侧重点不同，甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是 ；乙文周怡勉喻儿辈的中心内容是 。（2分）12.【积累链接】甲乙两文中同时告诫子孙生活要简朴，李商隐在咏史一诗中也有类似表达： ， 。何须琥珀方为枕，岂得珍珠始是车。（2分） 三、师恩情深（12分）回忆我的语文老师曹文轩我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有

6、带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗

7、口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了

8、学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多

9、的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应

10、当如此！13.从文中可以看出“我”对“语文老师”的情感态度有哪些变化？请用二字词语概括并填入下面的括号中。（2分） 欣赏 （ ） （ ） 敬佩14. 读完全文，请简要概括文中的语文老师是一个怎样的人。（2分）15. “才气，有时候是害人的”这句话充满了哲理，请联系生活谈谈你对这句话的理解。（2分）16. 结合语境，赏析第段划横线的句子的妙处。（2分）17. 细读、自然段中老师对“我”作文的点评，想一想这给你的写作带来了哪些启示。请至少归纳两点。（2分）18. 读完此文，令人联想到本学期我们学过一篇再塑生命的人，请写出它的作者以及那位作者的自传体小说名。（2分）四、自然物语（12分）忆鸭群陈白尘

11、谁能说、谁又敢说鸭子不可爱呢？我要和他辩论。最为人们所诟病的，无非是鸭子不会歌唱。比如人们耻笑不善歌唱的人便称为“公鸭嗓子”。但公鸭是少数，母鸭却占鸭类百分之九十五以上，是大多数；人类中还允许有百分之五的不良分子，何况乎鸭？是不能以少数代表多数，即“以偏概全”也！至于母鸭，是否善于歌唱呢？这要看你是否善于欣赏了。我以为母鸭的歌唱即是它的语言，是有其朴素之美的。当它满足食欲之后，特别是又来一次酣畅的游泳之后，振翅高鸣，是它的（ ）之歌；当它在吞到美味而深感幸运时，边吃边作短促的低吟，是它的（ ）之歌；当它求爱不遂，低声婉转，是它的（ ）之歌.总之，它的歌唱是朴质的感情表现，有啥唱啥即说啥，而绝无

12、“为艺术而艺术”的“艺术家”们矫揉造作之态。画家对鸭子似乎也有偏见。其实鸭子是可以入画的，它们的确很美。且别说色彩，它们有花鸭，有白鸭，有灰鸭和黑鸭等等，即以我的部下那群最常见的所谓麻鸭子说，这些麻鸭的花纹，也是各各不同。正如每个人的面孔没有相同的一样。至于姿态，也绝不仅仅于在它们集体里游泳时才美。当它们各自嬉水时，休息时，争食时，吞青蛙时，彼此角斗时，也都是可以入画的。即以休息论吧，那真是千姿百态，都可入画：有的为爱惜羽毛，扭转其灵活的长颈，遍身剔刷；有的煽动双翼，抖动全身以振落水滴；有的伏地休息，缩作一团，如果怕感冒，还可以将口鼻插入翼下取暖；有的伫立凝望，缩其一足，也如金鸡独立一般；有的

13、放声歌唱，以示愉快；有的故意撩拨友朋，或互相挨擦，或互相扭颈以示亲热。当然，有时发生什么争执，也会“武斗”的，但不过互相以前胸相抵，并不动手动脚，谁力弱，便退让示败而去。胜者并不穷追，更不用说什么“踏上一只脚”的动作了。这比斗鸡那样必须啄破对方鸡冠那种流血斗争，确实文明多了。至于吞食青蛙的姿态也很神奇：它捕获到这种美味以后，决不松口，利用其两片长喙，好像杂技团里表演顶缸者一样，绝不利用手足，只用长喙将之向上抛掷，必使青蛙的头部向下，以对准它的长嘴了，这样才有吞食的可能。否则，青蛙便可乘机一跃，逃脱厄运。但咬住青蛙头部，并不等于可以果腹了，它还要再伸直长颈，向上跃动，让蛙身逐步逐步接近其咽喉。待

14、青蛙前足和身躯已达到喉部时，是大功垂成，鸭子便可少事喘息了。这时只见青蛙的两只后腿挂在它扁嘴两边，恍如两撇大胡子，其胜利者得意之状，是可以向同侪骄傲的了。最后，再一次伸足长颈，向上一颠，那位身躯比鸭颈还粗上二三倍的青蛙，便神奇地进入鸭子的食道而入胃部。最后，它便如凯旋的将军似的，一跩一跩，扬长而去。19. 浏览全文，说说作者从哪几个方面表现了鸭子的可爱。（2分）20. 结合语境，请将 “赞美”、“悲伤”、“欢乐”三个词分别正确填入第段的括号中。（2分）21. 结合下文，说说第段画横线句子中冒号的用法。（2分）22. 请仿照第段划波浪线句子的句式再续写一句（文中词句除外）：有的 , 或 ，或 。

15、（2分）23. 第段划横线的句子能否去掉？为什么？（2分）24. 读完此文，请你探寻并总结作者能将鸭子描绘得如此生动可爱的秘诀是什么。（至少两条）（2分）五、名著魅力（14分）堂吉诃德序言（节选）（德）亨利希海涅米盖尔德塞万提斯所著的奇情异想的绅士堂吉诃德的生平及事迹是我进入懂事的童年时代、对文字之道还算通晓之后所读的第一部书。我还十分清楚地记得那一段很短的时光，某日清晨，我从家里溜出来，急匆匆赶往宫廷花园，以便在那里可以不受干扰地看堂吉诃德。那是五月里一个明媚的日子，绚烂的春日躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的柔和，醉心融骨似的热烈，最含羞的花苞就此开放，

16、多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙，花木就都一片欢欣，颤动起来。在所谓“叹息小径”里，离瀑布不远，有一条长了苔衣的旧石凳，我坐下来，用这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵。我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。尽管这位可怜的英雄被命运拨弄得如此令人发笑，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本分。他遭人嘲笑害得我很难受，正像他受了伤叫我心里不忍。那时我是个孩子，不懂得被上帝造进世界里面、又被这位大诗人在他的印成书的微型世界里加以模仿的讽刺，看见这位高贵的好汉骑士尽了一切侠义之心，只获得恩将仇报和鞭打时，我会为他洒下最辛酸的眼泪。由于我还缺乏经验，把每个字都高声念出来，所以花

17、儿、树木、溪水和鸟儿都能跟我一同听到我念到的一切，由于这些自然淳朴的自然万物，就像孩子一样，对世界上的讽刺也一无所知，他们也同样把一切信以为真，就跟我一起为这位可怜的骑士的痛苦而哭泣；连一棵老朽的橡树也在抽噎，瀑布更加猛烈地抖动他的白胡须，似乎在呵斥人世的险恶。看到狮子一样的骑士无心迎斗，转身以屁股相向，我依然以为这位英雄的气魄可敬可佩。他身体愈是干瘪瘦弱，保护他的甲胄愈是破烂，让他骑坐的老马愈是蹩脚，他的所作所为就愈值得夸赞。我们瞧不起那些下流俗物，那种人花花绿绿，穿着绫罗，谈吐高雅，而且顶着公爵头衔却去嘲笑一个品德才能都胜过他们的人。我越是把这本奇书读下去，我对这位骑士的崇敬就越来越升级，

18、他也越来越获得我的喜爱，我是在那同一座花园里每天阅读的，因此到了秋天，我已读到那个故事的结局，我永远也不会忘记那一天，那天，我读到了那场可悲的决斗，在决斗中这位骑士不得不遭到不光彩的失败。 那是个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来憔悴的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象。我读到这位好汉骑士受了伤，摔得昏昏糊糊，遍体鳞伤，躺在地上时，我的心几乎要破碎了。他没去掉面盔，就向那占上风的对手说话，声音有气无力，仿佛是坟墓里出来的。他说：“杜尔辛妮亚是天下第一美人，我是世上最倒霉的骑士。可是，不宜因我本领不行就否认这个事实，你用枪刺向我吧，骑士！”我看到这里，心再一次碎了。 唉！那位光华耀眼的银月骑士，打败了天下最勇敢最义气的人的骑士，只不过是个乔装改扮的剃头匠！25从作者对堂吉诃德一书的阅读感悟中，你了解到堂吉诃德是一个怎样的形象？（2分） 26. 朱熹说读书有三到：即眼到、口到、心到，结合具体语句说说作者在“心到”方面做得如何。（2分）27. 联系上下文，说说第段中加点的“这个事实”具体指的是什么。（1分）28. 细读第段，揣摩两处画横线的句子分别表现了“我”怎样的内心活动？（2分）29. 体