项目触发器的运用

1、项目：触发器的运用一教学准备及课程引入1知识目标、能力目标知识目标:熟悉集成触发器和门电路的逻辑功能及其使用方法能力目标:熟悉集成触发器和门电路的应用;熟悉智力竞赛抢赛器的工作原理;进一步学习把一个实际问题归纳为一个逻辑函数的方法;了解简单数字系统实验、调试及故障排除方法2、实验项目器材（设备） 15V直流电源 2逻辑电平开关3逻辑电平显示器 4直流数字电压表574LS00 74LS20 74LS8674LS04 74LS54 74LS74 3拟采用的教学方法与手段多媒体与现场演示相结合、教学做一体化、学生研究学习、学生协作学习二项目任务下达21项目任务1项目任务及要求用集成JK(D)触发器和

2、其他逻辑门设计一个四人智力竞赛抢答装置线路，用以判断抢答优先权。 2仪器、材料（或：设备、材料）15V直流电源 2逻辑电平开关3逻辑电平显示器 4直流数字电压表574LS00 74LS20 74LS8674LS04 74LS54 74LS74 3参考资料实用电工电子技术实验实训教程22情景导入抢答开始时，清除信号，按下复位开关，所有发光二极管LED均熄灭，当主持人宣布“抢答开始”后，首先作出判断的参赛者立即按下开关，对应的发光二极管点亮，同时通过与非门送出信号锁住其余三个抢答者的电路，不再接受其它信号，直到主持人再次清除信号为止23设备介绍1JK触发器 在输入信号为双端的情况下，JK触发器是功

3、能完善、使用灵活和通用性较强的一种触发器。本实验采用74LS112双JK触发器，是下降边沿触发的边沿触发器。引脚功能及逻辑符号见附录。 JK触发器的状态方程为:Qn+1 JnQn J和K是数据输入端，是触发器状态更新的依据，若J、K有两个或两个以上输入端时，组成“与”的关系。Q与 为两个互补输出端。通常把 Q0、1的状态定为触发器“0”状态；而把Q1，0定为“1”状态。下降沿触发JK触发器的功能如表4-9-1 表4-9-1输 入输 出DDCPJKQn+1n+101101001001100Qnn1110101101011111nQn11Qnn注： 任意态 高到低电平跳变 低到高电平跳变Qn（n

4、） 现态 Qn+1（n+1 ） 次态 不定态 JK触发器常被用作缓冲存储器，移位寄存器和计数器。 2、D触发器 在输入信号为单端的情况下，D触发器用起来最为方便，其状态方程为Qn+1Dn，其输出状态的更新发生在CP脉冲的上升沿，故又称为上升沿触发的边沿触发器，触发器的状态只取决于时钟到来前D端的状态，D触发器的应用很广，可用作数字信号的寄存，移位寄存，分频和波形发生等。有很多种型号可供各种用途的需要而选用。如双D 74LS74、四D 74LS175、六D 74LS174等。74LS74双D触发器的引脚排列及逻辑符号见附录。功能如表4-9-2 表4-9-2 输 入输 出DDCPDQn1n1011

5、0100100111101100111Qnn 三实现任务的主要知识点1了解JK(D)触发器的管脚名称及管脚排列顺序2.认识JK(D)触发器的逻辑功能及各管脚的逻辑状态.四、项目的实现分组协作学习，各组在项目组长的组织下，研究确定本组练习的项目，针对本组练习项目开展研究讨论、分工协作，共同完成项目的分析、设计、调试等工作。进一步巩固JK(D)触发器的使用方法。1. 分组进行抢答器的设计2. 指导并解答学生提问指导并检查学生所设计的电路,让学生对其所设计的电路加以模拟说明,不正确的地方用提问的方式引导学生.五教学考核评价 （说明：评分标准、含教学管理；以下的教学考核表可参考。）实验（实训）教学考核评价表考核项目考核要求及评分标准百分比得分人员及设备安全严格遵守实验设备的接线规范及实验设备的通电、断电操作顺序。以确保人员安全和设备安全。10项目完成根据项目任务要求，正确设计出抢答器。50实验（实训）报告按照实验报告格式及内容要求，按时