除数是一位数的除法讲课流程_第1页
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文档简介

1、除数是一位数的除法讲课流程表环节呈现的材料问题学生活动引入估算环节有 4 根小棒，平均分成2份，每份是几？师问1：你认为该这样列式？师问2：你估计商大约是几？为什么？ 师反问：商可能是25，或者更大的数吗？为什么？请独立思考，然后同桌之间进行讨论。师再反问：那么商会小于20吗？生1答： 生1答：我觉得是20。生2答：我认为是24。生3答：我认为是22。生4答：商不可能是25，因为被除数是四十几的数，而不是五十。 生5答：如果被除数是50，那么商才是25，现在被除数比50下，所以商不会是25，或者比25大。生6答：不可能，商肯定比20大，因为被除数最小是40。小结环节 看来 的商应该比20大，比

2、25小。现在老师告诉大家被除数是“48”，商是几？算法多样重点学习竖式计算环节难点突破有48根小棒，平均分成2份，每份是几？师问1：请你把自己的思考方法和你的同桌说 说，然后全班汇报。师再说：请你用小棒来分一分。并说说分的过程。师：还有别的方法吗？师：现在我们就一起来看学生3用竖式计算。请同学们看老师。老师带领大家再次强化竖式计算的过程、方法。巩固练习，然后讲评63÷3 28÷4师问2：如果把48根小棒平均分成3份，每份是几根？师继续问：48÷3的得数是几？你是怎么算得。请独立思考，然后相互说一说。师追问：有个同学是这样列竖式的，你认为谁的好？生1答：我直接用小棒分一分，得到商是24。 生1接着回答：先把4捆小棒平均分成2份，再把8根平均分成2份，最后每份是24根。生2答：我是这样想的，十位上是2（20），也就是20先平均分成2份，每份是10，个位是8，把8平均分成2份，每份是4，合在一起是24。生3答：我在家里，爸爸教我竖式计算的， 生1答：48÷3生1答：我直接用小棒分一分，先把4捆小棒平均分成3份，每份是1捆，多出1捆；然后把多的1捆与剩下的8根合在一起，再把18根平均分成3份，每份是6根，最后结果是16根。生2答：我是竖式计算的

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