高校建筑工程专业仿真实训室建设方案_图文

1、高校建筑工程专业仿真实训室建设方案杭州万霆科技有限公司2013年9月目录一、建筑仿真实训教学背景 (11.行业背景2.教育背景二、公司简介 (4三、相关仿真软件介绍 (5四、建设效果 (13五、运行环境 (14一、建筑仿真实训教学背景1、行业背景信息化建设创造教育发展新格局2010年7月29日国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年正式全文发布。其中,提出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,把“加快教育信息化进程”单独列为一章,并列为十大项目之一重点推进。2012年3月13日,教育部印发第一个教育信息化十年发展规划,明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和

2、路线图,这是中长期层面的规划,研究提出了“十二五”核心目标和标志工程“三通两平台”。2012年3月8日,“全国职业教育数字化资源共建共享联盟”成立。2012年5月,教育部出台了教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见。2012年10月,教育部、发改委、财政部、工业和信息化部等九部门印发了关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知,明确提出了2012年和 2013两年教育信息化要推进的7项重点工作,并进行了具体部署,其中,“建设教育管理公共服务平台和加大教师应用信息技术能力的培训力度”被作为重点工作之一被明确提出加快推进。2014年教育部工作指出要培养高素质劳动者和技术技能人才,开展专业教学

3、标准培训,办好职业院校教学信息化、技能大赛。同时,要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合与校企合作,联合召开职业教育工作会,联合出台行业职业教育指导意见,全面推进现代学徒制试点。从教育部工作要点中可以看出,2014年将是推动应用型人才大力发展的一年,同时,也将推动教育改革发展之路持续深化。建筑行业应用型人才需求旺盛中国经济的迅速发展催生建筑行业的日新月异,建筑企业的竞争加剧对建筑人才的需求以及人才质量的要求。建筑企业不同于一般的生产制造型企业,产品及生产过程有其特殊性工程项目涉及的范围广,流动性较大且属性单一。这些特性决定了建筑行业有着很强的实践性,建筑方向的人才培养也有其应用型技能需求的特

4、殊性。根据教育部、建设部组织进行的行业资源调查报告,建筑技术人才短缺突出表现在建筑工程施工(含市政工程施工、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化这四个专业领域,迫切需要建筑类院校培养适应市场需求的应用型人才。2.教育背景应用型人才培养现状中高职及本科院校始终担负着社会高技能人才培养的重担,就建筑工程专业而言,施工工艺课程主要通过对建筑施工工种工艺的课程教学,使学生掌握建筑施工工艺的基本理论知识、主要工种的工艺流程、操作方法和工艺要求。同时,利用实践技能操作的锻炼,培养具有建筑施工理论基础、动手实践能力强的高素质人才,实现学生院校人才培养与社会需求的同步。所以,院校在教学过程中需要将理论教学与实践操作

5、紧密结合,相辅相成,使学生真正地理解原理,掌握技术,成为社会需要的高质量人才。然而,从目前的教学现状来看,理论教学与实践教学的真正结合还存在很大的局限性。理论与实践教学环节中的开放性、可控性、延展性以及信息化应用程度均有待提高。(1受客观条件影响,校内实践操作机会少在理论教学环节,课堂中能与建筑工程专业配套的教学资源缺乏,信息化教育设备有限,无法实现教学资源的串联与调用。现有的教学模型只能阐释简单的技术原理,抽象理论难以形象化。传统教学课堂中的一系列客观条件限制了课堂教学开展的有效性。在实践教学环节,学生实际操作机会少,实训方式枯燥。同时,考核标准难以规范化,考核成绩难以有效记录,有限的信息反

6、馈难以辅助教师课程的改进和调整。A、实训操作场地局限,无法使学生掌握建筑工程中施工第一现场的真实状况;B、实训操作器具及耗材成本高、重复利用率低;C、实训内容枯燥,角色定位不准,通常单一角色重复操作,耗费大量的时间和精力,让学生失去了实训的兴趣与激情;D、已建立的校外实训基地由于工地的流动性、建设周期长、安全性等问题,企业不欢迎在校学生参与短期专项实训,因而校外实训基地除了顶岗实习以外,不能满足短期专项实训教学的需要;E、实践操作考核标准难以规范化,考核结果难以有效记录。(2受主观因素制约,教育信息化进程缓慢中高职及本科教育的人才培养目标和人才培养模式决定了学校教学体系的改革与构建必须与之相适

7、应。随着社会的不断发展,教育信息化的进程也在不断加快,如今,教学的各个层面与各个环节都不同程度的应用到了信息化技术,并对现代教学模式产生了巨大的影响。然而,信息化技术在建筑工程专业的教学中还未显示其高速、高效、直观、形象的一面。加强建筑工程专业教学中的信息化建设,对于中高职及本科院校培养高质量应用型人才具有很大的促进作用。二、公司简介万霆建筑虚拟施工 仿真操作软件作为一款以Unity3D技术为依托,综合行业规范、贯穿教学重难点、实现施工场景仿真模拟及工艺流程动态演示、人机交互式操作、成果实现智能考评等多项功能于一体的综合性专项仿真操作软件。对于现阶段院校建筑类专业课程授课过程中所存在的情景教学

8、资源少、实训操作场地局限、实训操作道具成本较高、重复利用率低等情况,以及学生就业方向对技能的要求,分模块化配套建筑信息化教学课改的专业核心内容,进行虚拟操作体验,从而达到理论结合实践,实践贴近实际的效果。对于提高建筑行业整体水平有较高的指导性和先进性,对提高行业综合实力意义重大。万霆建筑虚拟施工仿真操作软件是为院校建筑类专业量身打造的实训操作体验工具。软件内以案例场景作为大环境,实训操作任务内容以案例工程施工过程单个节点为核心导向,结合施工技术、施工组织、工程质量检验、施工现场管理等几门课程作为理论基础,解决配套情景教学资源、实训操作场地、实训操作成本等问题,同步加强了教师在实训过程中操作任务

9、的考核,强化教学手段。三、相关仿真软件介绍1.建筑施工技术/工艺仿真软件建筑仿真实训教学软件,是以一幢真实的建筑工程为原型,通过三维仿真技术把工地虚拟化后搬进课堂,学生直接参与现场施工工艺和管理流程,从而了解整个工程的施工工艺,安全管理,技术规范等,提高施工当中的安全意识和技术水平。同时,在实训平台的仿真操作中,达到了理论结合实际的效果,更有力的帮助学生巩固所学知识和技能,提升其应用和管理水平。包含典型工程、实训图纸、实训任务书、内业资料;模块安装施工流程顺序,从施工准备到项目验收,引导学生全程模拟,参与,完成整个项目的实训。以真实标准工程为原型,通过三维游戏式操作方式,同时配有标准施工图纸,

10、人材机等材料模型,相关规范图集,工艺视频等专业资料,使学生身临其境,提高学习积极性。与教学资源平台无缝对接,实现资源的互通,提高学生学习的主动性。 2、建筑识图仿真教学软件目前各大建筑院校在识图课程中,存在着诸多问题,譬如学生对传统施工图纸无法直观理解,学生无法根据图纸完成更深入的知识学习等等。如何解决建筑识图中的问题,万霆科技通过三维技术与教材知识点相结合,提出整体仿真识图教学概念,突破传统识图方式,以进程式教学理念带领行业迈入2.0时代包含高层建筑识图、多层建筑识图、安装工程图纸识读、公路工程图纸识读紧贴教科书知识点教学,从制图基础原理开始,直到识图建模,循序渐进。更多专业规范、课件,常用

11、建筑构件延伸,触类旁通,适合拓展教学 3. 施工资料制作与管理软件包含土建、安装、人防、装饰、园林、市政、监理等数10种内页资料;根据各地规范定制软件,确保用户所做资料完全符合各地规范要求;提供数套实际工程资料,自动导入工程资料范本,方便学生学习;适合建筑工程资料员、安全员等需要编制内页资料的岗位;软件内容丰富齐全,含通用表格、验收表格、隐蔽表格等,现场资料一网打尽;软件按资料制作流程设置软件功能模块,按工程进度归列资料表格,通过学习软件即能掌握施工资料制作技能; 4.标书快速制作与管理软件根据各地规范定制软件,确保用户所做资料完全符合各地规范要求;国内最实用的标书软件提供强大标书素材,所有标

12、书素材按工程专业和部位归类整理,涵盖了房屋建筑、市政、公路、桥梁、装饰等所有专业素材,方便学生学习;提供各地投标格式,方便学生学习和掌握各地标书制作规则;自动排版、自动生成目录;按专业提供大量工程标书案例,通过学习案例掌握标书编制知识 4.智能网路计划编制与管理软件、平面布置图软件无需画草图,无需输入参数,即能在屏幕上利用鼠标拖曳画图;软件提供网络图和横道图两种画图模式,满足教学需求独创的同构一体技术,无论先画横道图还是网络图,都能相互转化提供前锋线控制、自由调时差、资源控制等功能,实现实时进度预测和调度,进行项目进度控制和管理。 5.品茗施工安全设施计算软件含脚手架工程专项方案、模板工程专项

13、方案、临时设施专项方案、塔吊专项方案、混凝土专项方案、基坑专项方案、基坑支护方案等12项施工工程专项方案软件参照国家及行业各项规范和标准设计,计算过程、计算书、专项方案书完全符合国家安全规范要求;软件提供经专家优化的设计参数,提供参数设置建议和依据,方便使用和学习;软件以工程为载体,以模糊设计搭设方案再确定参数验算的操作思路设计,方便学生通过设置参数逐个掌握知识要点,将所学理论知识融会贯通于实际方案编制;软件还具有设计方案优化和参数表自动输出功能,通过优化各项参数深刻理解参数含义和方案构成要素; 6软件适用的课程 四、建设效果1、立体化教学,提高教学质量施工工艺虚拟仿真教学管理平台应用三维仿真

14、技术,实现对施工工艺和施工细节的立体化展示,改变传统教学中理论抽象的弊端,激发学生学习积极性,提高学生学习效率。通过趣味性的技能操作,让学生深入理解教学内容中的重点难点,提升学校教学水平。2、丰富教学资源,推动学生自主学习施工工艺虚拟仿真教学管理平台资源库子系统集成了丰富的信息化教学资源,可以全天候开放给学生随时登陆使用。同时,学生可以利用系统功能预习和复习巩固课堂内容,通过趣味性的技能操作,虚拟化、立体化、结构化的反复实践教学难点。3、实现资源互通,促进专业及学校信息化建设通过施工工艺虚拟仿真教学管理平台,可以实现平台资源和其他数字化校园资源的无缝对接,拓宽了学校信息化教学资源应用的便捷性,完善了专业以及学校教育信息化设施的建设。4、深化校企合作,提高社会服务能力施工工艺虚拟仿真教学管理平台具备服务于企业社会人员的能力,可以通过举办企业员工技能学习培训等活动的形式,使学校参与到对企业进行技术支持的工作中去,实现校企互助、共建共享的资源开发利用模式。五、软件运行环境服务器操作系统:兼容Windows 2