语文必修ⅳ粤教版精练精析：单元质量评估（一）（带详细解析）

1、教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网单元质量评估（一）一、基础巩固（15分，每小题3分）1.下列加点字注音没有错误的一项是（ ）A.过瘾（） 阖家欢乐（） 钥匙（） 底蕴（）B.枯竭（） 意识凸显（） 滑稽（） 浊雾（）C.避让（） 捉襟见肘（） 媒体（） 血肉（）D.不懈（） 精神匮乏（） 邻里（） 泛滥（）【解析】选A。B.“浊”读；C.“血”读；D.“匮”读。2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.潜规则 终极信仰 相形见拙 协调B.殊不知 不解之缘 口无遮拦 斑秃C.可逆性 有签于此 无所适从 践踏D.老惯例 勤俭持家 相应生辉 丑陋【解析】选B。A

2、.“拙”应为“绌”；C.“签”应为“鉴”；D.“应”应为“映”。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）作曲家多年积淀的质朴纯实与崇高宽阔的胸怀相_，充满了淳朴的人性之美。答案：“求好”的含义是追求一种好的生活品质，是在一个有限的条件下寻求该条件下最好的风格与方式，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。11.本文在写作手法方面有哪些特点？请分条作简要分析。（7分）【解析】本题是对文章艺术手法的考查，要结合文中的相关语句和相关段落分析。答案：（1）排比、设问等修辞方法的运用；（2）举例、对比、假设等说理方法的运用，如文章第段运用假设、举例等手法来

3、阐明观点，文章还运用对比手法将“求好”与摆阔、奢靡、浪费进行比较来阐明自己的价值观。（以上两点回答其中之一即可）12.作者在文中提到“对生活品质最大的忧虑”，作者的“忧虑”是什么？请结合实际谈谈当今社会我们应追求怎样的生活品质。（8分）答：_【解析】本题是对重点语句和作者观点态度的考查，要整合文中的观点或自己概括来作答。第二问为开放性问题，只要言之有理，就可酌情给分。答案：作者的“忧虑”是社会上大部分人失去求好的精神。当今社会我们应具有一种求好的精神，应在一个有限的条件下寻求该条件下最好的风格与方式；不错误地以为摆阔、奢靡、浪费就是生活品质，不以名牌来肯定自我的生活品质。应回到自我，清楚衡量自

4、己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。长久培养求好的精神，使自己有自信，有丰富的心胸世界。在外，有敏感的直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居陋巷而依然创造愉快多元的心灵空间。三、语言运用（15分）13.4月23日“世界读书日”来临之际，某校决定开展“国学经典诵读”活动。为更好地推动此项活动，请你为该校拟写两条宣传标语。要求主题明确，运用对偶的修辞方法。（5分）答：_【解析】本题考查学生语言表达的能力。本题要求非常明确，第一，主题要明确，即要紧扣“国学经典诵读”拟写标语，第二，标语要运用对偶修辞。另外，本题虽然未限制字数，但是我们在解题时仍然要控制在1016字之间。答案（示例）：

5、吟诵国学经典，涵养书香校园沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生14.按要求补写文段中空缺的句子，使上下文衔接连贯。（5分） 诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界，即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。例如后人读李后主的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”时，若添加进去若干属于自己的东西，就可以使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为 ，而变成了苏轼被贬黄州的失落， ，李清照丧夫之后的凄凉。_【解析】本题考查学生对常见诗词的理解以及语言的连贯、得体和句式仿写。解答此题第一问关键在于理解李后主心中的“愁”的含义，解答第二问关键是在“后人”中选出心存“愁苦”的例子。另外，要注意两个句子的句式要与前后句句式保持一致。答案:亡国之君的哀怨（要求对诗句思想感情把握准确）陆游报国无门的无奈/辛弃疾被迫隐居的绝望（举例时要注意文段中的“后人”）15.阅读下列两则材料，回答问题。（5分）（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分）答：_（2）你对网络语言的使用有何看法?请简述。（3分）答：_答案（示例）：（1）网络语言“疾风扑面”。（网络语言悄然兴起。网络语言成为时尚。）（2）使用网络语言无可非议。网络新词语增强了汉语的表现力，丰富了汉语词汇。如果往前看的话，我们会发现，一些曾经陌生的网络语言现在已经非常熟悉，如“下载”“链接”“复制”等，早已被我