试关于应用语言模型框架中句子 四个平面理关于

1、试关于应用语言模型框架中句子 四个平面理关于    2007-03-17        1）主题是施事名词，述题是述体及特征，可有以下言语体现： / ; / ; / ; / ; 等等。2）主题是行为名称，述题是特征，而施事名词在切分符号前，可有以下话语句： / ; / ; / ; / / ; . 3）主题是特征，述题是施事或施事和行为的结合，如： / ; ; / ; / .正是这个建构话语句的平面决定着话语句成素的基本词序。即使象1976曾指出的那样，有一些形式结构直接依赖于

2、词形次序的情况，但交际平面不总能决定句子的形式结构。交际平面紧跟所指平面之后的原因是它对位于其后的语义平面结构和形式平面结构都有直接的影响。这个平面就好比导演意图与话剧主角的关系，但不总是与剧本主角的关系。3. 3语义平面反映的是向受话人传达事实时说话人的主观认识。语义结构有几个界面，每个界面都与其他各个平面连接着，可以说，语义平面是连接其他各平面的句子核心。1）语义结构的第一个界面与所指平面连接。正是在这个基础上形成情景参加者的数量成分和特征成分，比如关于俄罗斯人口的句子可以省略述体，试比较： ; 等等。但句中可加入某些结构词，如 一词： () . 在关于读书的句子中省略掉了客体名词，但可加

3、入象, , 一类词，因为句子内容中带有特征的特点。正是在这个语义结构界面框架里，既可以引入作者的主观信源说明补充( )： , , ; , -, ; 又可以引入作者的主观态式补充( ): ; . 引入句子结构的信源意义使所指结构变复杂，因为它们在句子结构内部建立了补充事件命题，而态式意义则只留存在语义结构中，也可能出现在形式结构中。    2）语义结构的第二个界面与实义切分相关联，因为主题总是主体、思维的对象。正是实义切分建立了述谓化关系。但有时由于某种原因已有的述谓化关系不能进入某些陈说类型，这是另外一回事，比如在口语陈说中主题是行为名词的句子很正常，如

4、：Ø /Ø.但在公文语体陈说中就不适宜，因为这种句子要求强烈的重音切分。为了避免这种“不适宜”就要选择将主题中的谓语换成主语的句型，这种句型的主题不要求强烈的重音切分，如： . 然而，这种做法已经与语义结构的第三个界面相关联了。3）语义结构的第三个界面反映的是被作者传达的事实结构的缩影()，它与形式结构直接相联。正是在这里才可以提及由主体-述体对构成的纯语义结构。为了与所指结构相区别，纯语义结构应该被称为命题。确实，话语句(1) 和(2) 的所指结构相同，区别就在于其命题不同。在例(1)原型句中是事件命题，而在例(2)中却是逻辑命题。这个类型情景的所指结构跟有关的句子一样，

5、都是由动态述体、施事和行为的性质特征构成的。然而，在例(2)中我们从外部看到的却是另外的情景，一个由描述主事(-)（即性质或数量的承载者）及其性质特征构成的情景，试比较： . 但是所指结构显示，这不过是同一剧本的另外一出戏，也就是说其中的性质特征不过是类似的假象，没必要让这些假象使生活变复杂。所以在语义结构里最好用主体和述体这两个述语。正是主体-述体关系构成了句子模型的类型意义( ), 1982：98-99。类型意义在形式结构中也有所体现，一定的形式结构决定着一定的类型意义。正如. 指出的那样，由名词一格形式和动词陈述形式构成的模型，如： ; ; 等都拥有“主体及其动态特征（行为）”类型意义。由一格名词和形容词构成的模型，根据形容词的词汇意义可拥有以下类型意义：1)“主体及其性质特征”： ; ; .2)“主体及其状态”： ; .3)“主体及其与其他人或物的关系” .助元的出现能够影响模型的类型意义，比如句子 一句中性质特征的出现使其类型意义变成：“主体及其所发出行为的特征”或“主体及其被修饰