春天的雨点课件2

1、北师大版三年级语文下册第二单元北师大版三年级语文下册第二单元美丽的草原美丽的草原绿蒙蒙绿蒙蒙 竭力竭力 偏偏偏偏 调调皮皮 蒙古蒙古 萌发萌发 蓬勃蓬勃 犄角犄角溜溜号号 忍忍住住 嗓嗓子子 沙沙哑哑脚脚印印 扭扭身身 理理睬睬 小牛犊儿小牛犊儿 l 调调diotio解释词语的意思1、 “达丽玛，请你回答这个问题。达丽玛，请你回答这个问题。”老老师师从从42双眼睛里，发现了达丽玛那双双眼睛里，发现了达丽玛那双溜了号溜了号的眼睛。的眼睛。（ ）2、达丽玛坐下来，她、达丽玛坐下来，她竭力竭力忍住，才没让眼泪忍住，才没让眼泪掉下来。（掉下来。（ ）3、春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌、春天的雨点

2、儿，落在草原上，草原上正萌发发 蓬勃蓬勃的生机。（的生机。（ ）注意力不集中注意力不集中尽力尽力形容旺盛的景象形容旺盛的景象自读探究自读探究 ： 课文讲述什么时间、什么地方的哪几件课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？事？默读课文完成下面表格默读课文完成下面表格段落段落时间时间地点地点事件事件1561414202122课堂上第二天早晨放学后回家时教室达丽玛上课不专心，老师要她放学后留下来补课。回家路上办公室乌罕娜家门前乌罕娜老师认真给达丽玛补课。乌罕娜老师冒雨送达丽玛回家。达丽玛举伞接乌罕娜老师。课文是按什课文是按什么顺序写的么顺序写的? ?事情发展顺序快速浏览课文，说说故事发生的快速浏览课文

3、，说说故事发生的原原因、经过、结果因、经过、结果故事的起因：故事的起因：故事的经过：故事的经过：故事的结果：故事的结果：达丽玛上课溜号，被乌罕达丽玛上课溜号，被乌罕娜老师留下补课。娜老师留下补课。乌罕娜老师给达丽玛补完乌罕娜老师给达丽玛补完课，又冒雨将她送回家。课，又冒雨将她送回家。第二天，达丽玛来到老师第二天，达丽玛来到老师的门前，等着和老师一起的门前，等着和老师一起上学。上学。 分小组讨论交流：“达丽玛是个怎样的孩子？”你从课文哪里看出来的？ （知错就改）（知错就改） 描写达丽玛的句子： 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：

4、噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？神态、心理活动描写达丽玛的句子： 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？连用三个“？”说明什么？用用“”划出最能看出达丽玛知错划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。就改的句子进行研究、感悟、交流。 例：放学后，孩子们背着书包蹦例：放

5、学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。办公室。 a. 从什么地方看出达丽玛知错了？从什么地方看出达丽玛知错了？ b. 达丽玛低着头走进办公室，她达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？心里在想些什么？ 达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！神态达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会

6、儿！达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！动作、心理活动她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里心理活动语言她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。“老师，下雨了。”“你没听见远处的雷声吗？”达丽玛摇摇头说：“老师，我只听见您给我补课了。”是的，她只听到（ ），没听到（ ），只看到（ ），没看到（ ）。练习 乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。达丽玛摸

7、着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。她没有答理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望到老师的身影消融在绿蒙蒙的原野里。此刻她在想什么？读一读 “达丽玛，请你回答这个问题。”老师从四十二双眼睛里，发现了达丽玛那双溜了号的眼睛。 乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦，达丽玛你会学很好，我放心了” 二十一岁的老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的孩子搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。 老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着四十二位学生，又开始讲起课来。 绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。 春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。 春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。两个“春天的雨点儿”有什么不同，雨点儿真落到她们的心里去了吗？这无处不在的春雨像什么？回顾课题，你想到了什么？老师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌发出勃