春天的雨点使用222

1、学习目标学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。读熟课文，理清课文脉络。能根据课后第3题的提示，给课文分段。检查预习检查预习溜号 脚印 扭身 理睬 蓬勃 跪着 犄角 萌发绿蒙蒙 小牛犊儿 竭力忍住 嗓子沙哑 朦胧检查预习检查预习故事发生在什么地方？故事发生在什么地方？故事主要人物是？故事主要人物是？故事主要讲了一件什么事？故事主要讲了一件什么事？美丽的草原美丽的草原快速浏览课文，说说故事发生的快速浏览课文，说说故事发生的原原因、经过、结果因、经过、结果故事的起因：故事的起因：故事的经过：故事的经过：故事的结果：故事的结果：达丽玛上课溜号，被乌罕达丽玛上课溜号，被

2、乌罕娜老师留下补课。娜老师留下补课。乌罕娜老师给达丽玛补完乌罕娜老师给达丽玛补完课，又冒雨将她送回家。课，又冒雨将她送回家。第二天，达丽玛来到老师第二天，达丽玛来到老师的门前，等着和老师一起的门前，等着和老师一起上学。上学。人物人物 时间时间 地点地点 事情事情乌罕娜乌罕娜和和达丽玛达丽玛上课时上课时教室教室达丽玛走神，达丽玛走神，乌罕娜说补课乌罕娜说补课放学后放学后办公室办公室师给生补课，师给生补课，生认真听讲生认真听讲补课后补课后回家的路上回家的路上师送生回家师送生回家第二天早晨第二天早晨老师家门口老师家门口生等师，并一生等师，并一起去学校起去学校对文中人物提问：对文中人物提问：理清脉络后

3、，你想对课文提出什么新的问题理清脉络后，你想对课文提出什么新的问题乌罕娜是位什么样的老师？乌罕娜是位什么样的老师？达丽玛是位什么样的学生？达丽玛是位什么样的学生？对课文中的语言提问：对课文中的语言提问：对课文题目提问：对课文题目提问：神态、动作、语言神态、动作、语言心理活动心理活动描写达丽玛的句子：描写达丽玛的句子： 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶

4、头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？影子吧？神态、心理活动神态、心理活动描写达丽玛的句子：描写达丽玛的句子： 达丽玛坐在教室里的板凳上，达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄妈妈的奶头跪着吃奶

5、吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？影子吧？连用三个连用三个“？”说明什么？说明什么？描写达丽玛的句子：描写达丽玛的句子： 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿

6、，又在互相顶架吧？我那角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？影子吧？神态、心理活动神态、心理活动达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！神态神态达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？什么问

7、题？她的脸羞得红红的，低下了头。她的脸羞得红红的，低下了头。达丽玛坐下来，达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪她竭力忍住，才没让眼泪掉下来掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！动作、心理活动动作、心理活动达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。什么问题？她的脸羞得红红的

8、，低下了头。达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！神态神态达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。她的脸羞得红红的，低下了头。达丽玛坐下来，达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪她竭力忍住，才没让眼泪掉下来掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪达丽玛坐下来，她竭力

9、忍住，才没让眼泪掉下来，掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！偏偏还要多关一会儿！动作、心理活动动作、心理活动她望着老师善良的面容，认真的表情，心她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里了心里心理活动心理活动语言语言她望着老师善良的面容，认真的表情，心她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都大草原了。她

10、把老师讲的每一句话都印印在在了心里了心里补课完毕，她补课完毕，她才才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。看到窗外正飘洒着细细的雨丝。“老师，下雨了。老师，下雨了。”“你没听见远处的雷声吗？你没听见远处的雷声吗？”达丽玛摇摇头说：达丽玛摇摇头说：“老师，我老师，我只只听见您给我补听见您给我补课了。课了。”是的，她只听到（是的，她只听到（ ），），没听到（没听到（ ），），只看到（只看到（ ），没看到），没看到（ ）。）。练习练习 乌罕娜把达丽玛送到家门前，乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。扭身走了。达丽玛摸着自己干干的达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。

11、她没有答理跑来讨好自己的叭儿狗，她没有答理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望到老师的身影消的头发，她一直望到老师的身影消融在绿蒙蒙的原野里。融在绿蒙蒙的原野里。此刻她在想什么？此刻她在想什么？自学提示：自学提示：1划出最能表现老师关心爱护学生的句子，划出最能表现老师关心爱护学生的句子，并说说你从这些句子中体会到什么。并说说你从这些句子中体会到什么。2达丽玛的神态如何达丽玛的神态如何?她当时怎么想她当时怎么想? 读一读读一读 “ “达丽玛，达丽玛，请请你回答这个问题。你回答

12、这个问题。”老师从四十老师从四十二双眼睛里，发现了达丽玛那双二双眼睛里，发现了达丽玛那双溜了号溜了号的眼睛。的眼睛。乌罕娜乌罕娜忘记忘记了疲劳，了疲劳，抑制抑制住心中的激动：住心中的激动：“哦，哦，达丽玛达丽玛你会学很好，我放心了你会学很好，我放心了”二十一岁的老师二十一岁的老师解开解开蒙古袍衣襟，把十岁的孩蒙古袍衣襟，把十岁的孩子子搂搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。老师们老师们都都下班了，下班了，只有只有乌罕娜一人留下，她让乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，达丽玛坐在自己对面，就像是对着四十二位学就像是对着四十二位学生生，又又开始讲起课来。开始讲起

13、课来。你认为这是一个什么样的达丽玛？你认为这是一个什么样的达丽玛？ 达丽玛坐在教室里的板凳上，达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上，她想：起，游荡在大草原上，她想： 达丽玛听出来了，老师达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。的嗓子沙哑了。 达丽玛看到了，老师的达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。嘴唇发干了。她想：她想： 达丽玛摸着自己干干的达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧衣服，望着老师细雨中朦胧的背影，她想：的背影，她想： 达丽玛正高高举着一把达丽玛正高高举着一把鲜红的雨

14、伞，站在绿茸茸的鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着，她想：草地上等待着，她想： 绵绵春雨一直下着。第二天早晨，绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。达丽玛的笑脸像绽开的花朵。 春天的雨点儿，落在草原上，春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。的心里。 春天的雨点儿，

15、落在草原上，春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。的心里。两个两个“春天的雨点儿春天的雨点儿”有什么不同，雨点儿真有什么不同，雨点儿真落到她们的心里去了吗？落到她们的心里去了吗？这无处不在的春雨像什么？回顾课题，你想到这无处不在的春雨像什么？回顾课题，你想到了什么？了什么？老师对学生的爱犹如春天的雨老师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛在爱的浇灌下，像点。达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌发出勃草原上的春草一般，萌发出勃勃生机，天天向上，茁壮成长。勃生机，天天向上，

16、茁壮成长。是谁是谁-把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？是您！老师！是您！老师！您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁是谁-把调皮的我们把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！是您！老师！您的关怀就好似和煦的春分您的关怀就好似和煦的春分温暖我们的心灵。温暖我们的心灵。是谁是谁-把幼小的我们培育成懂事的少年？把幼小的我们培育成懂事的少年？是您！老师！是您！老师！您的保护让我们健康成长您的保护让我们健康成长,在金秋时节在金秋时节结下硕果。结下硕果。老师老师-您在我们心灵构思最美的诗，您在我们心灵构思最美的诗，您在我们心灵谱写最雄伟的歌您在我们心灵谱写最雄伟的歌老师您为人类灵魂的工程洒下汗滴，老师您为人类灵魂的工程洒下汗滴，您为人类灵魂的塑造耗尽心血。您为人类