下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、周次教学时间课题Unit 4 Then and now.B Lets talk第( 4 )课时课型会话教学教学目标1. 听说读写句子：Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day. 能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容。2. 能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。3. 教育学生努力学习，创造美好的生活.重点难点重点：能够用正确的语
2、音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演；能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型。难点：单词different注意发音。教具学具多媒体课件教学方式方法对话法、表演法教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法1、 热身复习（Warm-up/Revision）1、Free talk: 通过自己和学生的穿着学习复习句型Im wearing a2、通过游戏复习A、B lets learn 的短语和单词 go cycling ice-skate play badminton dining hall grass gym ago 二、呈现新课 （Presentation）1、学习句型 Be
3、fore, I was Now, Im Before, I couldnt ridewell, Now, I every day. We are all different now(1)出示自己之前的照片让学生说说我现在跟以前的变化。 (2)出示明星变化的新旧照片让学生利用新学句型说变化。T: Im different now. How did they change? Are they different now?(3) 学生说自己的变化。T: Im different now. They are different now. How about you?(4)引出 We are all d
4、ifferent now.带读，学生个别读2.Lets try. T: We are all different now. How about Mike?学生听音完成填空，集体订正。 2. Lets talk （1） 播放光盘教学，整体感知对话并选择true or false。 （2） 学生默读对话并回答问题，生上台在多媒体画出相关的句子How did Mike change?How did John change?（3） 边讲解题目边出示图片教学.active 3.放录音，学生跟读。 4.组织学生分角色朗读并表演对话。三、趣味操练 （Practice） Memory game.四、Extension.让生用学过的句型说说朋友或者家人的变化。师先示范。五、Affective educationWhere theres a will, theres a way.有志者事竟成Life is what you make it.生活是自己创造出来的。六、Lets sing. 复习热身。导入新课。练习法板书设计Unit 4 Then and now. B Lets talkactive different Before, I was. Now, I
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论