部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》优质教案

1、 统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计课题 我们的好朋友 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。2、 能力目标：掌握交友的小秘诀。3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：一个像夏天一个像秋天2、 说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？导入新课。讲授新课1、 数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！2、 猜一猜：请你向全班同

2、学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！3、 友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！（1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。（2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！4、 友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！5、 分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？

3、6、 阅读角：请你阅读课本第4页校园的香甜，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7、 友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？8、 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。9、 情境探究：（1） 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？（2） 你能给他们提一些建议吗？10、 友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？11、 向同伴学习：（1） 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？（2） 受欢迎的同学都

4、有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。感受友谊的珍贵与美好。认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计课题 我们的好朋友 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。4、 能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益

5、友。重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：管鲍之交导入新课。讲授新课12、 友谊分享会：（1） 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？（2） 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？13、 感受成语背后的情谊：刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。14、 范仲淹的友谊故事：（1） 在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？（2） 朋友也有真假吗？

6、如何判断是真朋友还是假朋友呢？15、 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。16、 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？17、 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。a) 7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。b) 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。18、 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事益友，并思考

7、回答以下问题：a) 吕岱为什么说徐原是他的益友？b) 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？19、 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？20、 解释：益友与损友。21、 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？22、 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。23、 七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢？24、 小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？请你说说你的观点和理由。25、 小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保

8、守？小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。26、 总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。27、 友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最好

9、的？28、 送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。总结提升板书1 我们的好朋友（教案）一、 教学目标1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.

10、 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4. 学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。二、 教学重点及难点1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2. 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：我和我的朋友 反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 2.邀请学生和大家分享是怎样和你的伙伴成为好朋友的。 3.阅读阅读角：校园的香甜。教师

11、总结：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。设计意图：通过引导学生积极思考和讨论，让学生回忆起自己与小伙伴的故事，有利于开展教学，引出本课主题。 活动二：找原因，寻伙伴 反馈指导：出示教材图片，引导学生思考并组织讨论：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你是否能给他们提一些建议。教师总结： 大家在与朋友的日常交往中，应该要做到说话有分寸，要友善待人，这样才能做到与小伙伴愉快相

12、处，度过一个快乐的童年。活动三： 朋友，真友谊反馈指导：1.分角色扮演教材的两个情境，引导学生思考并分组讨论他们为什么会那样想?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2.阅读教材故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?教师总结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好。从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也!”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。活动四：辩一辩，得真理 反馈指导：请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享教师总结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那