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文档简介
1、2020 我们家的男子我们家的男子汉汉人教部编版 四年级语文下册运用长文章的阅读方法,快速默读运用长文章的阅读方法,快速默读课课 文,想一想:我们家的男子汉是谁?文,想一想:我们家的男子汉是谁?文文 章从哪些方面介绍了这位男子汉章从哪些方面介绍了这位男子汉?初读课初读课文文 把握内把握内容容他对食物的兴他对食物的兴趣趣吃饭的状态很好,吃的多,吃的范围很广,吃得有滋味吃饭的状态很好,吃的多,吃的范围很广,吃得有滋味。他对独立的要他对独立的要求求 尝试独立买东尝试独立买东西西他面对生活挑战的沉他面对生活挑战的沉着着送他去托儿所、坐火车回安送他去托儿所、坐火车回安徽徽qing 强大 坚强强强jing
2、倔强kng一声不吭(出声、说话)吭吭hng 引吭大叫(嗓子、喉咙)学习多音学习多音字字 区分形近区分形近字字hu徽徽(安徽(安徽)微微(微笑(微笑)zh嘱嘱(嘱咐(嘱咐)瞩瞩(瞩目(瞩目)fng妨妨(何妨(何妨)防防(防止(防止)风靡:风靡:形容事物流行得快形容事物流行得快。恍惚:恍惚:看得不真切;不清楚看得不真切;不清楚。一声不吭:一声不吭:一直沉默不语,一句话也没有说过一直沉默不语,一句话也没有说过。 拘束:拘束:不自在,拘谨而显得不自然不自在,拘谨而显得不自然。课后思考课后思考:再读课文,想一想为什么作者再读课文,想一想为什么作者称称 这个孩子为这个孩子为“男子汉男子汉”?结合小标题,说
3、说课文主要写了什么内容结合小标题,说说课文主要写了什么内容?回回顾顾他对食物的兴他对食物的兴趣趣吃饭的状态很好,吃的多,吃的范围很广,吃得有滋味吃饭的状态很好,吃的多,吃的范围很广,吃得有滋味。他对独立的要他对独立的要求求尝试独立买东尝试独立买东西西他面对生活挑战的沉他面对生活挑战的沉着着送他去托儿所、坐火车回安送他去托儿所、坐火车回安徽徽默读课文,结合具体事例说一说为什默读课文,结合具体事例说一说为什么么 称这个小男孩是个称这个小男孩是个“男子汉男子汉”?从中你感?从中你感受受 到作者怎样的情感到作者怎样的情感?精读课精读课文文 体会情体会情感感不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手
4、了。一不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只只 胖胖的小手在我的手掌里,胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼像一条倔强的活鱼样挣扎着。样挣扎着。有一次有一次, 我带他去买东西,我带他去买东西,他提出要让他自己买。他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥我给了他一角钱。他攥着着 钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。我说:钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱,我帮你你递上钱,我帮你说说 好了。好了。”“不要,不要,我自己说。不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台前,他说。到了柜台前,他又他又嘱嘱 咐我一句:咐我一句:“你不要讲话啊你不要讲话啊!”!”营业员终于过来了,营
5、业员终于过来了,他神情有点他神情有点儿儿紧张,勇敢地开口了:紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买同志,买,买,买”他忘了要买什他忘了要买什么么 东西了。我终于忍不住了:东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。买一包山楂片。”他好久没说话,他好久没说话,潦潦 草地吃着山楂片,神情有些沮丧,草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来我有点儿后悔起来。他仍然很着急,认为自己是非走不可的。姐姐说:他仍然很着急,认为自己是非走不可的。姐姐说:“让他从让他从窗窗 口爬进来吧口爬进来吧!”!”我把他抱了起来,他勇敢地我把他抱了起来,他勇敢地抓住抓住窗框,两只脚有窗框,两只脚有力力 地地蹬着蹬着车厢,车
6、厢,攀上攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。 他他推开推开那些妨碍他的手,那些妨碍他的手,抓住抓住一双最得力的,一双最得力的,蹿进蹿进了车厢,淹没了车厢,淹没在在 拥挤的人群里了拥挤的人群里了。这就是我们家的男子汉。看着他这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点一点儿一点儿儿 长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的的 身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的的 性别,那样神秘地性别,那样神秘地一点儿一点儿一点儿一点儿鲜明,突出,扩大鲜明,突出,扩大, 再扩大,实在是一件最最奇妙的事情再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。从中你能体会到作者对从中你能体会到作者对“男子汉男子汉”有着怎样的感情?有着怎样的感情?结合着对文章的体会,你能试着给这结合着对文章的体会,你能试着给这三三 部分换个小标题吗部分换个小标题吗?运用方运用方法法 换小标换小标题题小练笔小练笔:相信在你的成长中,一定也遇到过许多有趣的相信在你的成长中,一定也遇到过许多有趣的、 烦恼的、有挑战的事情,你是如何面
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