冀教版《认识体积和体积单位》教学实录

1、.冀教版?认识体积和体积单位?教学实录您如今正在阅读的冀教版?认识体积和体积单位?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版?认识体积和体积单位?教学实录教学目的：1、结合实验和详细事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2、理解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，开展学生的空间意识。教学重难点：理解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1李芳分米、1立方厘米的实际意义教学过程：一、认识体积1、激趣引入。师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗?生：听过。师：谁愿意把这个故事给大家讲一讲。指名

2、学生讲故事。师：乌鸦是怎么喝到水的?生l：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了?引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。2、实验证明。师：石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。老师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放人另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒人第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么?生1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。3、提醒体积。师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。同学们请

3、大家用手在书桌的抽屉里摸一摸，说说有什么感觉。生摸并说感觉。师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，如今又有什么感觉?生1：手在抽屉里活动起来不方便了。生2：手要从书包缝里才能放进去。师：这是为什么?生3：因为书包把抽屉的空间占了。师：对，刚刚石头把水挤上来，书包把抽屉的空间变小了，都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗?生4：书包占的空间比石头大，因为书包大，石头小。师出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大?学生答复后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。板书师：谁能说说什么是电视机的体积?什么是影碟机的体

4、积?什么是手机的体积?学生答复。师：谁的体积大、谁的体积小呢?生：电视机的体积最大，影碟机的体积第二大，手机的体积最小。师：你们是怎么知道的?生：我是看出来的。二、引出体积单位师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗?生：不好比较。老师用多媒体将它们分成大小一样的小正方体如以下图，问：如今你们能比较出它们的大小吗?生1：能，左边的长方体比右边的体积大。师：为什么?生1：因为左边的长方体有16个小正方体，而右边的有15个，而且小正方体的大小一样，所以左边的比右边的大。师：左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大，行不行?为什么?生：不行。因为小正方

5、体大小不同，就不好比较。师：为什么分成小正方体前不能直接比大小，分成小正方体后就能比较呢?引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小一样，这样就好比较了。师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的?面积单位是用什么来表示的?引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用什么正方形来表示的。师：体积单位应该用什么来表示呢?学生讨论后，答复：应该用正方体来表示。师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。板书三、认识体积单位师：请你们猜一猜lcm3、1dm3，是多大的正方体?学生讨论后

6、答复：我们想棱长是1cm的正方体，体积是lcm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。师：这个猜测对吗?看看书上是怎样说的。学生看书，证实自己的猜测是对的。师：请同学们在自己的学具中找出lcm3的正方体。学生找到后，说一说自己是怎样找到的。生：我是用尺量的，量出棱长是1cm的正方体，它的体积就是1cm3。师：请你们找找，周围有哪些物体的体积接近1cm3。生1：一个手指尖的体积近似于1cm3。生2：计算机键盘的按钮的体积近似于lcm3。师：请找出1dm3的正方体，与1cm3的正方体比较一下，看它的体积大多少，你能说出身边哪些物体的体积大约是1dm3吗?生3：一个拳头的体积大约是1dm3。生4：

7、一个粉笔盒的体积大约是1dm3。师：1m3有多大?生：是棱长1m的正方体。师：你能想像出1m3有多大吗?这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1m3有多大，它和你想像的大小一样吗?师：大家估计一下，它大约能包容几个同学?生1：6个。生2：10个。验证前排的12个同学钻到了正方体里。师：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。请同学们用4个1m3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗?生：4cm3。师：为什么?生1：因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的。师：从粉笔盒的纸盒中拿出

8、2盒粉笔你能估计这个纸盒的体积是多少立方分米吗?生：大约是2dm3。师：为什么?生：因为刚刚你从这个纸盒里拿出了两盒粉笔，而每盒粉笔大约是1dm3，2盒粉笔就是2dm3。四、稳固练习五、小结板书设计：物体所占空间的大小叫做物体的体积。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。体积单位：1立方米、1立方分米、1立方厘米这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩