教学设计与反思

1、九年级英语十二单元第四课时教学设计与反思镇原县 开边中学 李银凤一、教材教材内容： a.本课时的教学内容为sectionB,3a-4, b.需要掌握的词汇有: behave, full, fork, lap, elbow, gradually ,compliment, toast. table manners, be/get used to, cut up, make sb. feel at home, You re supposed toc.需要掌握的句型有: You re supposed to put it on the table!You re not supposed to eat

2、anything whit your handsIts rude to say you are full地位和作用： 本课是第12 单元的第4课时，教材中出现了be supposed to句型，前三课时我们结合一些国外风俗习惯和餐桌礼仪对此句型结构已经做了大量的对话练习，本课时通过对电子邮件的阅读和回复继续加强这一句型结构的应用和对餐桌礼仪知识的了解，这要求我们要注重对学生的阅读能力和语言表达能力的训练。因此本课时的教学对第12单元的学习起着关键的作用。二、学生九年级学生对英语已经有了长期的积累和学习应用的能力，我担任这个班级的教学工作已有两年多了，课堂教学中我们相互配合融洽，学生在我的课堂上

3、能积极参与课堂活动，积极用英语表达自己的想法，这对本节课的教学过程的推进有着极为重要的作用。三、目标教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：（1）要求学生熟记基本的词汇（2）在阅读中理解目标句型。 （3）学会用所学句型给朋友回复邮件能力目标：（1）训练学生的阅读能力和语言表达能力。情感目标：学习和了解国外的风俗习惯和餐桌礼仪，争做一个“入乡随俗”的人。重点和难点本课时的重点使要求学生掌握基本的词汇 以及句型，难点是运用句型来阅读和写作。四、教法（本课是以学生为主进行的课堂设计  ）教法分析（创设情境，图片展示，课堂表演、提问等活动 

4、;）英语教学的目的在于让学生愿意并能够用英语表达自己，所以在课堂教学导入环节我创设了两个特定的情景，使学生通过表演外国人第一次见面的打招呼方式和对日本餐桌礼仪的纠正活动，来理解和应用be supposed to句型，激发学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。学法指导（小组讨论，合作研讨，）要让全班学生都参与到课堂活动中来，小组之间的合作探讨，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。教学手段充分利用多媒体、投影仪等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。五、教学过程：为了完成以上教学任务，我设计了以下教学过程：Step 1.Greeti

5、ngsStep 2.Lead-in 情景1：假设初三（2）班来了五个交换生，他们分别来自不同的国家，班长要接待他们，第一次见面，我们能否通过班长和这五位同学的打招呼方式来猜出他们是哪个国家的人吗？情景2：有一组中国学生正在日本就餐，请日本的交换生纠正错误。在此过程中积极训练本单元的重点句型： You re supposed toYou re not supposed toIts rude Its politeStep 3.New lesson presented今天有一位在法国的交换生给大家发来了一份电子邮件，告诉我们他在法国的生活及餐桌礼仪（Today, were going to lear

6、n about French table manners.）A:基础字词句1. Ask students to read the article:(1) 问学生电子邮件的格式和注意的问题。(主题栏：标题，称谓：顶格写，正文，祝福语，落款)(2) 屏幕上显示下列词组,小组讨论后叫学生读并告诉大家其词性和汉语意思：(3) 屏幕上显示重点句子，小组讨论其意思：B:阅读技能训练 Ask students to read the e-mail again Answer the questions in their booksCheck the answers with the class(1.细审题意，

7、获取信息， 2.通读全文，画出关键，3. 分层推理，正确答题)C:自我展示假设正有一组同学在法国就餐，请你告诉他们餐桌礼仪，争做一个入乡随俗的人。You re supposed toYou re not supposed toIts rude Its politeStep 4 Summary:(1),电子邮件的格式问题。（2），Useful phrases ：Go out of their ways to make me feel at homebe supposed to, except ,get used to , not any more（3）阅读方法：(1.细审题意，获取信息，2.通读全文，画出关键，3. 分层推理，正确答题)（4）You re supposed toYou re not supposed toIts rude Its politeStep 5 Hom