第二十四课秋水（节选）教学教案_第1页
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文档简介

1、第二十四课秋水节选教学教案?庄子?一、教学目的：1、理解庄子其人与思想的根本点；2、掌握文言词语和句子；3、领会?秋水?的思想内容；4、背诵节选局部。二、重点与难点：重点：文言词语和句子、?秋水?的思想内容和艺术手法；难点：河伯感慨的几句话的翻译三、教学方法：自学法讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入新课：这节课学习道家学派代表人物之一庄子的一篇文章?秋水?的节选局部。道家的创始人物是老子，即李耳。老子河庄子并称“老庄。庄子名周，战国时宋国蒙人。与孟子大体同时代而稍后。在认识论上，庄子主张相对主义，具有朴素的辨证法色彩；在政治上，庄子主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。

2、学习这篇文章，也有三个目的：掌握字词、领会思想、背诵全文。2、朗读课文，解决文字障碍：1教师朗读，正音：泾径、殆、长2教师讲解以下词句：泾、渚、东面而视、旋、望洋、假设海神、假设比得上、少仲尼之闻小看仲尼的学识。少，以为少，意动用法。闻、见闻，学识。吾长见笑于大方之家被动句3集体朗读课文，整体感知。3、内容、思想、艺术手法。请用自己的语言概括以下本文的内容和思想意义。并简要分析本文的艺术手法。学生笔头概括，教师宣读几个好的，并加以重申。文章写秋水降临的时候，学多小河里的水都流向了黄河，两岸之间，分辨不清是牛是马，于是，黄河之神河伯就以为天下壮阔的美景都在自己这里了。但等他顺流而下来到北海的时候

3、，才发现这里的水面更为开阔，根本看不见尽头。所以，河伯对海神假设叹息说：古人所谓的“听的道理多了，就以为没有人比得上自己，这实在是说我啊。况且我曾今听说有人小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义，开始我还不相信；如今亲眼看到您的广阔无边，我才发现自己错了，也才相信确实会有人会狂妄到小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义的程度，我要不是到您这里来一下，哪就危险了啊。那时我将长久的被大方之家所耻笑啊。通过这个语言故事，形象而生动的说明了个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的缺乏，假设骄傲自满，就难免贻笑大方。本文最突出的艺术手法是用寓言故事说明道理。写寓言故事，河伯的形象生动鲜明，通过对河伯的心里描写、神态描写和语言描写，生动的表现了河伯从沾沾自喜到恍然大悟的心理过程，提醒了文章的主旨。文章还很注意比照手法的应用。秋水降临是黄河美景和大海美景的比照，河伯欣然自喜和望洋而叹的神态的比照。比照之

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