一年级下学期道德与法治我们爱整洁

1、主备人：朱小英教学课题我们爱整洁课型新授本课题课时数：2本教时为第1 教时备课日期2月25 日教学目标：知识目标：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。能力目标：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。情感目标：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学重点、难点：重点：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。难点：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一：以图导入，唤醒思考1、导语：同学们，大家好。请你们张图 片。2、小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是

2、整齐、清洁。 保持手、脸、口腔、头发等部 位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来， 我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观 察一个人是否整洁。今天，我们就来学习我 们爱整洁。（板书课题）活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜 子，你们都带了吗请大家拿出来。反馈指导：1 .刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检 查，谁来说说学生交流，自由发言。2 .同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不 整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。认真观察一卜图片上的这位同学，对 他有什么印象你想说什么1 .拿出小镜子，看看镜子里的我什么 样我的仪表是不是整洁，在哪些地方 存在问题。2 .同桌同学

3、两人一组互相“照镜子”， 看看别人的仪表是不是整洁，在哪些 地方存在问题。3 .再次照镜子，帮助同学整理仪表， 想一想，看到不整洁的情景你有什么 感受以图导入，唤 醒思考。通过三次照镜子懂得 整洁的仪表 在人际交往 中非常重要， 这不仅反映 了 一个人的 精神面貌，而 且表现了对学生根据自己所见，谈感受。3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做 了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻 好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否 给人们带来的/、同感受说得很清楚。看来， 大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和 喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整

4、洁 的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有 礼貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交往中 非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌， 而且表现了对他人的尊重。活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT,呈现第3页中上面的三幅 图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们 这样做好不好呢反馈指导：1 .学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃 过的香蕉皮随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐， 背着书包高高兴兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2 .分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏 点乱点没关系、反止用妈妈来收拾；不注重保 持个人整洁卫生一一没有良好的生活、卫生 习惯。女生：讲究个人卫生

5、，干净整洁一一有良好 的整洁、文明的卫生习惯。3 .交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不 干净、头发长/不埋发、吃东西前不洗手、 东四乱扔、乱放；手指甲很长/、男、衣服领子 翻不整齐、做完游戏后身上很脏 小结：一个人的外表整洁很重要。只有H 净净地出现在别人面前才能给别人一个好 印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经 常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵出小任务：1 .学生思考：对三幅的内容做出正 确判断。2 .想一想，他们这样的情况是什么原 因造成的试着分析一下。3 .想一想：在生活中你还见过哪些不 整洁的样子呢他人的尊重。思考交流， 懂得一个人 的外表整洁 很重

6、要。只有 干干净净地 出现在别人 面前，才能给 别人一个好 印象，这也是 尊重别人的 一种表现。品读故事，理 解内涵，懂得导语：出示 PPTT,创设情境，阅读绘本皮 皮的故事1-8内容。反馈指导：1 .学生在小组讨论、 交流后，全班汇报，谈 对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什 么不听爸爸妈妈的话皮皮去谁家做客了主人 的表现是怎样的2 .很多同学都开动了脑筋， 发挥了想象，创 编了故事。学生说出自己的补充内容。3 .皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追 问：它仅仅是这一天这样吗引出要保持整洁、 坚持不懈。小结：这只不爰干净、仪表/、整洁的皮皮， 在受到一

7、系列的打击之后，终于明白了要讲 卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家 的欢迎。出小任务：1.请学生自由组合，说一说故事的 内容，谈谈读后的感受。2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如 何；皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来怎样了要讲卫生，爱 整洁，改正缺 点之后，受到 了大家的欢 迎。授后小记：“我们爱整洁”这一课在教学设计时紧紧围绕教材，从学生了解整洁、分析整洁、保持整洁、辨析整洁几个方面入手，使学生逐步产生良好的自我认同感。从观察自我、帮助别人到懂 得整洁的重要性，通过比较、体验、感受和表达，让学生鉴别出什么样子是整洁的表现，什么样子 是文明的表现，反复强化整洁的重要性，使学生有一种

8、要坚持不懈保持整洁的愿望，真正地做到健 康、整洁的生活。授课日期2 月26 日主备人：朱小英教学课题1、我们爱整洁课型新授本课题课时数： 2本教时为第2教时备课日期2月25 日教学目标：知识目标：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。能力目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。情感目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点、难点:重点：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。难点：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设

9、计意图活动一：，情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老 师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫 什么名字吗（小递遢）反馈指导：1 .学生认真看画面，交流感受。2 .讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把 小逼遢的前后对比说清楚。小结：小逼遢和可爱的皮皮一样，最终明白 了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜 欢他。活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗还有哪些保持整洁的好办法呢（板书：保持）反馈指导：1 .谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些 保持整洁的好办法呢2 .每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题；用完毛巾后要洗一洗，再挂起来 ； 洗脸时要记得洗

10、眼角和脖子；做完游戏后要 先洗手；不能边吃东西边玩；写完作业后整理 好书桌和书包3 .手脏J/、能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好 方法。活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩一卜，一一一，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种 各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们出示任务：播放视频小递遢儿歌， 想一想：你都看到了什么内容用什么 感受

11、出小任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT: P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持 整洁的好方法。出示任务：小组交流。情景故事，加 深感受小递 遢和可爱的 皮皮一样，最 终明白了要 做一个爱整 洁的孩子，这 样大家才会 喜欢他。小组交流，寻 找整洁的各 种方法。联系生活，落 实理念：我们 每天在家里、 学校里要参 加各种各样 的活动，有时 候很容易弄 脏自己。我们 要学会随时 随地整理自 己。尤其是 手，要经常去要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经 常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐 巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表不要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整?吉干 净的好孩子反馈指导：你还在哪见过这样的情况1 .探讨交流，形成共识：小女孩怕脏小肯玩； 为了耳、能脏手，不玩彩泥；为了打扫卫生，把 自己身上弄脏了。2 .教师指导，使学生明白：保持整洁，并不 是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、 劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意， 在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后， 只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡， 这样既能愉快地玩，又能保持整洁。八、板书设计我们爱整洁整齐、清洁、保持出示任务：（出示 PPT: P5上面的三 幅图）展开讨论：这