冀教版小学数学毕业考试测验卷

1、.冀教版小学数学毕业考试测验卷孩子的教育始终是家长关心的头等大事，所有的家长都希望自己的孩子可以承受最好的教育，有更好的将来。为此查字典数学网小升初频道为大家提供小学数学毕业考试测验卷。希望对广阔家长和小学生们都有所帮助!冀教版小学数学毕业考试测验卷一、填空。第8、9小题每空2分，其余每空1分，共27分1.2019年“十一黄金周，全国出游人数达2860000000人次，横线上的数读作 ，改写成用“亿作单位的数是 亿。2. 15 =20: = ÷45=八折= % 。3. 的分数单位是 ，再加上 个这样的分数单位后就是最小的质数。4.假如A=2×2×3,B=3

2、5;5×m，A、B两数的最大公因数是6，那么m是 ，A、B两数的最小公倍数是 。5.甲、乙两地的实际间隔 是210千米，在比例尺是1:3000000的地图上，甲、乙两地的间隔 是 厘米。6.小明用 小时行 千米，她每小时行 千米，行1千米需用 小时。7.把一根圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去的体积是26m ，那么圆柱形木料的体积是 m ，削成的圆锥的体积是 m 。8.小红妈妈把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是4.14%，到期后就得利息 元;按规定缴纳5%的利息税后，他实得利息 元。9.一个长方体的高减少3厘米后，外表积减少48平方厘米，成为一个正方体，正方体的体积是 立方厘

3、米。10.38只鸽子飞回9个鸽舍，总有一个鸽舍至少要飞进 只鸽子。11.在一次期中数学测验中，某班平均分是85分，把高于平均分的部分记作正数，小明得95分，记作 ，小乐得分记作-11分，他实际得分是 分。12.看图填空。1小华骑车从家去相距4千米的图书馆借书，从折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车 分，在图书馆借书用 分。2从图书馆返回家中，速度是每小时 千米。得分 评分人二、判断。对的打“ ， 错的打“× 5分1.一个自然数不是质数就是合数。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当

4、有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这

5、就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2.7.8和7.80的大小相等，意义也一样。 3.把一个长方形木

6、框架拉成平行四边行，周长不变，面积变小了。 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.25 与25×2的结果一样。 5.圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍。 得分 评分人要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：

7、有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，