毫米的认识说课稿

1、毫米的认识说课稿尊敬的各位评委、各位同仁，大家好。我叫陈红霞，来自于 xxx仙女二小，很高兴有这次机会和大家 起学习交流。今天，我说课的内容是人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单 元“测量”的第一课时，“毫米的认识”。下面我将从教材分析、教法学法分析、教学设计这三个方面对 本节课加以说明。(过渡：首先我谈谈教材的地位和作用。)一、说教材(一)教材的地位和作用“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到 学生尺，也有用尺子进行测量的经历。这时，水到渠成的学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一 个比较完整的认识。这部分知识在生活中

2、无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后 进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。(二)教学目标的确定根据小学生以具体形象思维为主的特点和学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标(1)使学生认识长度单位毫米，建立 1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换 算。(2)使学生会用毫米作单位测量物体的长度。2、过程与方法方面的目标(1)使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。(2)使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。3、情感、态度与价值观方面的目标(1)结合操作活动，使学生初步

3、体验逐步逼近的数学思想和方法。(2)使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又 应用于实践的观念。(三)教学重难点(根据以上教学目标，我确定本节课的教学一一)重点是：认识长度单位毫米，知道 1厘米=10毫米。难点是：让学生建立毫米的长度观念。二、说教法本着“学生为主体，教师为主导”的原则，遵循小学生的认知规律，这节课我所采用的教法是：1、谈话引入法2、现有知识与实际需要矛盾冲突法3、直观教具和多媒体辅助教学相结合三、说学法新课标指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。为此，在本节课的教学活 动中我选择如下学法：1、操作实践法2、联想类

4、比法四、教学准备(为了开展教学活动，我打算做如下教学准备。)1、电教媒体2、为每小组准备一张估测记录单和一把没有毫米刻度的硬纸版做的尺子。3、教师准备一把米尺、一枚一分硬币、一张电话卡等。学生自己准备常用直尺。五、教学程序根据以上对教材的分析，以及教法学法的选择，我把本节课的教学分为三个阶段。第一阶段：创设情境，引入新课在这一阶段里，我按照谈话引入、复习旧知一-实践活动、引起冲突一-现实需要、引入新课这一流 程开展活动。2、谈话引入，复习旧知我抓住这一节课是新学期开始的第一节课这个契机，围绕“学生身高的变化”这一话题展开讨论。我准备这样设计谈话：今天是开学的第一天，老师有个惊喜的发现，发现大家

5、都长高啦！你知道你现在有多 高吗？请大家估一估，这个同学的身高是多少？然后让学生进行实际测量。并提问：刚才我们测量的数据 中，有几个学过的长度单位，你能给大家说说这些长度单位吗？通过估测学生身高这一活动，激发学生学习数学的兴趣，唤起学生对已知长度单位有关知识的回顾和对经验的总结，架好了学习新知识的桥梁。3、实践活动，引起冲突接着，我设计了这样一个问题：刚才通过测量，我们知道了这个同学的身高，那么测量在生活中还有 什么作用呢？学生可能会说：老师我觉得测量能知道自己到底长高了没有，还有的同学可能会说：测量能知道我们 到底要穿多少号的衣服，更有的同学会说：老师，我觉得测量能让我们知道房子呀、树木哇都

6、有多高，能 让我们更清楚的认识周围的事物，也能使我们更好的做事情。等等我由学生身高测量这一个体事件扩展开来，引导学生放眼周围，通过对生活现象的举例，使学生对测 量的重要性和生活中测量应用的广泛性有一个感性的认识，体会到掌握测量方法的必要性。然后，组织学生小组合作，估计数学课本的长、宽、厚，并填写记录单。最后，我发给每小组一把特制的没有毫米刻度的纸尺，要求学生对数学课本的长、宽、厚进行测量。学生测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述测量的结果。纸尺上只有厘米的刻度，学生精确测量非常困难。我有意制造这个矛盾，是为了使学生的现有知识和 现实需要发生矛盾冲突，让学生体会到：只有米和厘米两个长度

7、单位是远远不够的，要想准确的量出物体 的长度还必须寻找一个更小的长度单位，从而产生要探索新知识的强烈欲望。这就为下面新知识的探索设置了有利的悬念。3、现实需要，引入新课这时我很自然的提出问题：同学们，要想精确知道它的长度，有什么好办法吗？在小组讨论内一下。学生经过一翻思考会提出这样的设想：我们能不能把1厘米分得小一些， 或找一个比厘米更小的长度单位就好了，有的学生也可能会直接说出可以用毫米做单位。这时我就根据实际情况有针对性的进行引导：你从哪儿知道毫米的？大家都认为厘米作单位太大了，要创造一个比厘米更小的长度单位。刚才有同学说用毫米作单位，他说对了。毫米是怎么来的呢？我们一起来研究一下。从而进

8、入第二阶段。第二阶段：探究体验，形成知识(在这个阶段，我根据教学目标设计了如下版块)版块1、认识毫米及毫米和厘米的关系这一阶段，首先让学生独立观察直尺，然后配合学生的汇报我准备采用多媒体进行演示。(这是一个放大的直尺)通过动画，清晰的反映出毫米和厘米的关系，对学生的有意注意进行正确的导向，提高课堂 效率，突出了 “1厘米等于10毫米”这个教学重点。版块2、建立1毫米的长度观念(我准备组织学生进行如下活动)(1)让学生回忆生活中哪些物体的长度或厚度大约1毫米。(2)我借助1分硬币、电话卡等让学生明白这些东西的厚度大约1毫米。(3)让学生闭眼想象并用手势表示1毫米的长度。(4)让学生想想生活中还有

9、哪些物体的长度、宽度、厚度大约1毫米。(5)用手势表示2毫米、5毫米、10毫米的长度。(6)说一说，测量生活中哪些物品的长度一般用毫米做单位。(7)完成p3做一做，让学生体验测量的过程。设计这一系列的活动，目的是使学生借助实物进行类比，帮助学生更好的建立毫米这一长度单位的表象，使学生对毫米的认识逐步深入，从而突破教学难点。这样不仅提高了估测的能力，而且还能沟通数学 与生活的联系，使学生进一步体会数学来源于生活，数学又能为解决生活中的问题服务的思想。版块3、小结我由学生自主小结，畅谈这节课的收获。第三阶段：实践应用，拓展深化首先，我组织学生完成教材第5面练习一的第一题和第二题。然后，让学生量数学

10、课本的厚度(用毫米做单位)接着，要求学生估一估课本中的纸多少页的厚度是1毫米？并用自己喜欢的方法验证一下。设计这一实践活动的意图，是想通过估计、测量、验证的活动，进一步加深学生对长度单位毫米的理 解，有利于学生毫米长度观念的形成，不仅培养了学生用毫米做单位进行测量的能力，而且还使学生体验 了逐步逼近的数学思想，有利于数学思想和方法的形成。其中量数学书的厚度解决了学生先前遇到的问题, 也起到了前后呼应的作用，使学生体会到数学来源于生活又应用于生活。最后让学生在成功的体验中结束本节课的教学。整节课的教学设计，我采用“做”数学的教育理念，主要注重新课的引入，注重学生活动的开放性、 有序性和有效性。总

11、的设计思路为：以学生身高的变化为切入点展开教学；接着，在测量数学课本的长、 宽、厚的活动中引起认知冲突；然后让学生用眼观察直尺、结合课件认识毫米和厘米的关系；接下来，让 学生在类比联想中建立 1毫米的长度观念；最后，让学生在实际测量活动中深化拓展知识。当然这是我预 设的教学程序，实际上教学流程还要随着学生学习的实际情况而变化。我的课说完了，有许多不成熟的地方敬请大家指导，各位专家，各位同仁，大家辛苦了，谢谢大家！小升初数学模拟试卷一、选择题1 . 25克糖溶入100克水中，糖占糖水的（）。A. 20%B. 25%C. 12.5%2 .下面三组直线，（）组的两条线互相垂直。A /B / /C.3

12、 . 一个两位数，它的个位数字是a,十位数字是b,这个两位数可以写成（）A. abB. a+bC. 10a+bD. 10b+a4 .关于“数”，下面说法错误的是（）A.自然数不是质数就是合数B.自然数不是奇数就是偶数C. 0既不是正数也不是负数D.百分数表示一个数是另一个数的百分之几5 . 一张长10cmr宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形白周长相比，（）。A.减少B.增加C.不变D.不确定6 .在一条线段中间另有 6个点，则这8个点可以构成（）条线段。A. 21B.28C.367 .下面各题中（）把乙看作单位“1”A.甲的20%乙B

13、.乙是甲的20%C.乙的20%甲x y _ 178 .已知x, y都是自然数，并且彳十三一五，那么x+y的值是（）。A. 2B. 5C. 4D. 39 .两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，表面积的总和（）。A.增加了B .减少了 C .不变10 .各自生产同样多的零件，小张用 8小时，小李用了 12小时，小李和小张的工效的最简比是（）。11 L 1A. 2:3 B .工：i C . 1：D . 3:2二、填空题11. 一个数由5个百，5个百分之一组成，这个数是 ,这个数精确到十分位约是 。312. 4千米表不（）千米的1 3.汽车0小时耗油一千克，1小时耗油（ o1U）千克.13 .王老师

14、买钢笔和圆珠笔各x支，圆珠笔每支1.5元，钢笔每支5.6元，一共要付 元。14 . 1.25时=时 分 6020 千克=吨.15 .圆柱有两个底面和一个侧面，底面是面积相等的两个 .侧面是一个 面，展开后是个 形.16 .三个同学到少年宫参加课外活动，但活动时间不相同，甲每隔3天去一次，乙每隔5天去一次，丙每隔9天去一次，上次他们三人在少年宫同时见面时间是星期五，那么下次三人同时在少年宫见面是星期 .17 .如图，一个平行四边形被分成了四个小平行四边形，其中三个的面积分别是 5平方厘米、8平方厘米、10平方厘米，第四个小平行四边形的面积是 平方厘米.18 . 0.625 =5 ：（） = （）

15、%=8019 . 一个平行四边形的面积是64平方米，与它等底等高的三角形的面积是 平方米20 .鸡兔同笼，有 15个头，40条腿，鸡（）只，兔（）只。三、判断题21 .比的后项可以是任意整数. .22 .两个质数的积-一定是合数O_ ）23 .如果一个物体的体积是1cm3,那么这个物体的形状就一定是正方体。（）24 . 0.600 >0.6（）25 .周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。（）四、作图题26 .如下图。以小红家为中心，小红家北偏东30o方向6千米处是光明小学。小红家南偏西 45o方向4.5千米处是百货大厦。你能在图上标出光明小学、百货大厦的位置吗五、解答题27 .从力为

16、自然数，且56 6+392方为完全平方数，求Q+R的最小值.28 .张叔叔以50千米/时的车速在一条公路上行驶，前方出现限速40千米/时的标志.如果张叔叔保持原速度继续行驶，他将受到扣几分的处罚？道路文通安全法矣施案制规定:在一个记分周期个月） 内为分著立分.持扣置用机动串考理证.如秘退则以上和12 分；始建万用联上未达50%举8分；短遑表达20%扣3分.29 . 一颗人造地球卫星，在空中绕地球 6周需要10.6小时，运行12周要用多少小时？（用比例解）30 .列式计算.7与3§的差除以4,商是多少？ 3 g31 .甲、乙两书架共有书 108本，乙、丙两书架共有书140本，甲、丙书架

17、上书的本数的比是3 ： 7,乙书架有书多少本？32 .只列综合算式，不计算。一个圆锥形黄沙堆，底面周长为25.12m,高3m,每立方米黄沙重 1.49t ,这个黄沙堆共重多少吨？33 . 一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两地相向而行，2小时后在距中点 21千米处相遇.已知货车和客车的速度比是5: 7,甲、乙两地相距多少千米？六、计算题34 .计算下列各题，能简算的要简算。 391-98-1022-9X50.403 + ( 0.12+0.19 )118625+ X1-4 3-5- -7-9 1-8 (6.64-5.14 ) X 0.12 +635.直接写出得数。（除不尽的保留999+1019=48

18、+12.5%=3, 7+6.63 =2 32 3兄2位小数)0.64 : 0.8=6.33+91 51 + 68=80.72 X 9 =【参考答案】*、选择题题号12345678910答案ACDACBCDBA二、填空题11. 05 500.113. 1x14. 15 6.0215. 圆 曲 长方16. 二17. 2518. 8;62.5;5019. 3220. 5三、判断题21. . X22. V23. X24. .错误25. ,四、作图题五、解答题27. 828. 6 分29. 2小时130. 7231. 84 本，°、2。132. 14X(25.12 +3.14 +2) X3X&

19、amp;X1.4933. 千米六、计算题34. 191 2 2391.3 工 工0.03 1312202191135. 3840.80.750.560.960.07 0.64、选择题A.2.小升初数学模拟试卷卜面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的时（B.C.（3分）（2012?廊坊）用一根 52厘米长的铅丝，正好可以焊成长的长方体教具.A.2 B.3 C.4 D.53.一个长方形框架拉成平行四边形后，面积（A.不变B.减小C.增大D.4.按规律找出（）里的图形。A.B.C.5.A.6.A.7.A.8.A.9.A.D.6厘米，宽4厘米，高（既可能减小又可能增大D-）厘米要比较淘气和奇思两人小

20、学6年身高变化趋势，使用（）比较合适。扇形统计图B.条形统计图C.复式条形统计图D.复式折线统计图两个高3: 4样的圆锥，他们的底面半径比是3: 4,那么它们的体积比是（B. 9: 16C. 6: 8D. 16: 9一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，圆柱的高是圆锥的高的2倍，圆锥的体积是圆柱体积的C.河宽4.3米，小袋鼠一步跳 4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？（D.6)台匕 目匕B.不能C.无法确定在地图上量得两地距离为 5厘米，表示实际距离 150千米，这幅地图的比例尺是（1 : 30B. 1: 3000C. 1: 300000010.把一个直径4毫米的手表零件，画在图纸上的直径是8厘米，这

21、幅图纸的比例尺是 （A. 1 : 2B. 2: 1C. 1: 20D. 20: 1二、填空题11 的打1耳3像钻这5个分数中有两个可以写成一个分数与其倒数之差的形式（例如那么这两个分数为（）和（）。12.下图阴影部分用分数表示中,用小数表示是 ,用百分数表示是 13 .生产250吨化肥，计划25天完成，平均每天完成计划的 %,每天生产 吨。14 .把长12厘米，宽8厘米的小长方形拼成一个较大的正方形，至少要 个这样的小长方形才可以 拼成一个较大的正方形.15 . 一个整数四舍五入精确到万位约是50万，这个数最小是（）,最大是（）。16 . 10名同学进行羽毛球单打比赛，每两个同学都要比赛一场，

22、一共要打 场。17 .有黑白小球各三个，平均分装在、甲、乙、丙三只小盒里，并在盒子外面贴上“白、白”（甲，“黑、黑"（乙），“黑、白”（丙）的小纸片，但是没有一只小盒里装的小球的颜色与纸片上的相符合，现已知丙盒子里装一个白色小球，那么这三个盒子里装的两只小球颜色分别为 .18 . 300千克：0.5吨，化简后是 ： ,比值是 . 119 .甲数比乙数多-,甲数是乙数的（）,乙数比甲数少（） %420 .在一幅比例尺为 1: 5000000的地图上，表示 720千米的距离，地图上应画 厘米，图上6厘米表 示实际的 千米.三、判断题21 .直径总比半径长。（）22 .甲比乙多乙就比甲少

23、士。 （）23 .最小的质数是2,最小的合数是4.（）24 . 4比5少20%,就是5比4多20%。（）25 .从学校走到电影院，甲用了 10分钟，乙用了 12分钟.甲和乙每分钟所走的路程的最简整数比是5:6.（）四、作图题26 .大小不同的两个圆可以组成如图中的五种图形，请画出每个图形的对称轴，并说一说它 们的对称轴有什么共同特点？五、解答题27 .华校给思维训练课老师发洗衣粉.如果给男老师每人3包，女老师每人 4包，那么就会多出8包；如果给男老师每人 4包，女老师每人5包，那么就会少7包.已知男老师比女老师多 1人，那么共有多少包 洗衣粉？28 .甲、乙两货车同时从相距 300千米的两地相对开出，甲车以每小时60千米的速度开往 8地，乙车以每小时40千米的速度开往 月地.甲车到达4地停留2小时后以原速返回，乙车到达力地停留半小时后以 原速返回.那么，返回时两车相遇地点与 /地相距多少千米？29 . “六一”儿童节