精编九年级语文下册期末检测试题

1、本文整理于网络，仅供阅读参考精编九年级语文下册期末检测试题精编九年级语文下册期末检测试题：一、语文基础知识及运用（14分）1.下列加点的字的注音完全正确的一项是（）（2分）a.顽长（q ）踉跄（1 mg）精神矍铢（ju。踌躇（zh寸b.龟裂（gu i）星宿（s。丢三落四（1巾和面（hu ）c.嗤笑（ch i）彳区偻（1 锐不可当（d mg）恻隐（c ad.淑女（sh u）痉挛（j img）步履蹒跚（p 温馨（x ing）2.下列词语中，有错别字的一项是（）（2分）a.滥竽充数随波而逝明察秋毫宫阙b.余音绕梁俯首贴 耳秋风箫瑟精采c.抑扬顿挫声色俱厉关关雎鸠嶙峋d.腐草为萤锲而不 舍静影沉璧珠帘

2、3 .下列句子用语得体的一项是（）（2分）a.班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦！”b.我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。c.晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”d.老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来4 .下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）a.所识穷乏者得我与b.河曲智叟亡以应c.吾妻之美我者，私我也 d.万钟则不辩礼义而受之5 .下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）（2分）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大

3、海的怒 涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的 羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候， 不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心 变软世上还有什么东西比它更硬呢？a.比喻排比反问b.比喻拟人设问c.排比拟人反问d. 比喻排比设问6 .下列各句中加点的词解释正确的一项是（）（2分）a.北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。）b.委而去之 （委：委派。）c.万钟于我何加焉（加：增加。）d.王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）7 .下列各句中朗读节奏正确的一项是 （）（2 分）a.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？ b.我孰与/城北徐公/美？ c.窈窕/淑女，

4、君子/好逑。d.所谓/伊人，在/水一方。二、阅读（22分，每小题2分）（一）阅读下文，回答8-11题。“嗯！不错，”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了 动眉毛。“不错。 这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我 要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了 ！“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问， 整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这 儿来住一阵就走吗？”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢 ！这么 说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。 这小狗还不赖， 怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头 ！哈哈哈得了，你干

5、什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小 狗”“我早晚要收拾你！ ”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接 着穿过市场的广场径自走了。8 .这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的（）等方面。a.语言、动作、神情b.语言、动作、心理 c.语言、动作、 外貌d.外貌、心理、动作9 .“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑 洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作 用。（）a.两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的 地步，更可以看出他“变色龙”的本质。b.可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难c.说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟d.说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。10 .文中

6、奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现 了他（）a.故作惊讶，向上级讨好、献媚。b.听到将军哥哥的到来，感到惊奇。c.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。d.自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来。11 .奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表 现了他（）a.对小狗的喜爱。b.对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。c.变色龙的本质。d.媚上欺下以及变色龙的本质。（二）阅读鱼，我所欲也，回答12-15题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而 取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死

7、亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 ？使人之所恶莫甚于死者，则 凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而 有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万 钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。12 .对加点的词解释

8、不准确的一项是（）a.故患有所不辟（躲避）也b.所欲有甚（超过）于生者c.乞人不屑（因轻视而不肯接受）也d.此之谓失其本心（自己 的修养）13 .选出加点词用法相同的一项（）a.得之则生颓然就醉，不知日之入b.舍生而取义千里马常有而伯乐不常有c.凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之d.二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲍鱼者也14 .指出翻译有误的一项（）a.呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃b.所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗c.乡为身死而不受：从前（为了 “礼义”）宁愿死也不接受（施 舍）d.贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了15 .选出对本文理解有误的一项（）a.作者在文中表

9、达的主要观点是“二者不可得兼”。b.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的 道理。c.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。d.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。（三）阅读下面文段，回答15-18题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣 之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者， 受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏

10、，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战 胜于朝廷。16 .下列加点词语解释全都正确的一项是 （）于是入朝见威王（拜见）宫妇左右莫不私王（没有）能 面刺寡人之过者（全面的）虽欲言，无可进者（进谏）能谤讥 于市朝（毁谤讥讽）a.b.c.d.17 .下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（）于是入朝见威王臣诚知不如徐公美今齐地方千里令初下，群臣进谏，门庭若市此所谓战胜于朝廷18 .对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是（）a.这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具 有实事求是精神的政治。b.这两段文字也表现出齐王是

11、个能够接受臣下意见，关心民 众疾苦的统治者。c.作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”d.作者还表达了 “兼听则明，偏听则暗”的主题。三、填空19 .请根据本学期的课本填出下列诗文原句。（7分）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，出则无敌国外患。非独贤者有是心也，人皆有之，。，弗敢加也，必以信。求之不得，。溯涧从之，。溯游从之，宛在水中垠。，谁言天地宽。曹刿论战中一个流传至今的成语是：。20 .仿照例句写两个关于书的比喻句。（2分）例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。仿句：书是 。四、现代文阅读阅读枣儿，回答21-25题。（14分）幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传

12、来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘；/爹娘给个竹 竿竿，/打下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。老 人（将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入 ）全给你吃 男 孩（喜出望外）谢谢爷爷!（吃得津津有味）枣儿真大。 老人老子个儿大，儿子个儿能小吗？男孩嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老 人（自豪地）我儿子就叫枣儿。男孩骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？老 人 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他 刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中 缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木” 了。你 看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！老人（将枣儿擦干净）给，

13、尝尝。男孩默默地接过。老人吃吧，树上的枣儿多着呢！男 孩 我能爬到树上去摘吗？爷爷。老人能。男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。老 人 疼吗？（押去男孩身上的灰尘）来！老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不 到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。老人嘿嘿嘿。男孩笑啥？老人有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿 了都不知道，竟尿了我一脖子。男孩呀，脏死了。老人脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！男孩（有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。（摘枣儿，塞进口袋）哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩 放下，男孩朝远处走。老人喂，过来！男孩我要尿尿。老 人（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。男孩

14、溜回树下尿尿。老人枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直 往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完 尿才说：“爹，我放学了。”老 人 别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。男孩快讲。老 人 有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的 八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。男孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒 ？老 人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故

15、事。男孩枣儿叔叔啥时候回来？老人不知道。男 孩 迷路了吧？（见老人沉默默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见 ？（见老人不语）爷 爷，你怎么了 ？老人仍在沉思。老人回吧，回去等你爹。男 孩一一哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人怎么了 ？男孩爹不会回来了。老人噢？男 孩 我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老 人（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男 孩（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋 ）爷爷，我瞒着你， 还偷偷

16、藏着一颗枣儿，是留给我爹的老 人（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的 枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男 孩不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要 家里人天天喊，他早晚会回来的。老人那，咱们喊喊？男 孩 喊喊！我先喊！（爬到山坡上，使劲儿喊）枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘/爹娘给个竹竿竿，/打 下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。21 .本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿 ？（2分）答：。22 .老人对男孩是一种什么态度，这说明了

17、什么 ？（2分）答：。23 .枣儿一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？（4分）答：。24 .本文的“枣儿”有什么象征意义 ？（3分）答：。25 .本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用？（3分）答：。五、阅读下面一则材料，按要求作文。（40分）“你努力了吗？”是驰名世界的美国黑人文摘杂志创始人 约翰森的座右铭。他正是靠着母亲送给他的这句话，绝处逢生， 走出人生低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。试看古今中外，又有哪一个成功人士不是靠着自己的努力去 实现自己的人生理想的呢？请联系生活实际，以“努力”为话题， 写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选。精编九年级

18、语文下册期末检测试题答案：选择题：1.c 2.b 3.d 4.c 5.a 6.a 7.c 8.a 9.a 10.a 11.d12. d 13.b 14.a 15.a1 6a提示：句“莫”意为“没有谁”；句“面”意为“当 面”。）17 .b（提示：句“于是”表因果关系，意为“因此” ；句 “地方”意为“土地方圆” o ）18 .b（提示：“关心民众疾苦” 一点在文中没有体现。）填空：19.威天下不以兵革之利 入则无法家拂士 贤者 能勿丧耳 牺牲玉帛 寤寐思服 道阻且跻 无限山河泪 一鼓作气20 .略四、现代文阅读21 .人三次回忆起儿子枣儿小时候的事。22 .是对男孩是非常关爱的， 这表现了一种不是祖孙而如同祖 孙般的长辈对晚辈的关爱， 也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。23 .老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱 青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望 又有所失落。男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而 又懂