续写《清兵卫与葫芦》教学教案

1、续写?清兵卫与葫芦?教学教案“清兵卫如今正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干预？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？充分展开想象，续写这篇小说。要求：1、要符合续写的一般要求，比方，人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节开展要合理等。2、要展开富有创造性的想象，力求有创意。3、情节要相对完好，要写出人物性格。4、描写要详细生动，尤其要注意细节描写。本单元写作的形式是续写，怎样才能写好续写呢？首先，要知道续写的含义。续写就是别人文章写得好，但自己感到言

2、尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如?清兵卫与葫芦?这篇文章，“清兵卫如今正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否继续干预呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。其次，要理解续写的特点。续写不是简单的延伸，而是在原材料根底上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文，都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象，可以说想象是续

3、写的灵魂，没有想象，就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能任意思维、天马行空，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文根底上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的开展也要合理。再次、要明确续写的要求。不同的年级，对续写有不同的要求。如小学阶段的续写，只要求把某个故事写完好；到中学阶段，要求把一个相对完好的但又余意未尽的故事有创造地延伸。例如?清兵卫与葫芦?这篇文章的续写，针对九年级同学的写作程度而提出以下的写作要求：1、续写要符合小说的特点，情节要相对完好，力求有波澜。2、要写出人物的性格，人物性格的开展变化要与原文保持连续性。3、想象要合理，要充分发

4、挥自己的创造性，考虑情节开展的多种可能，力求有创意。4、要有明确的中心，应与原文保持一致。5、描写要详细生动，尤其要注意细节描写。针对这次的作文要求，我们去讨论下这篇续写要注意的问题。一、要注重与原文的联络。续写是在原文的根底上进展创造，那我们必需要理解原文。1、理解原文的主题。?清兵卫与葫芦?这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由开展。这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。2、理解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力对抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人物性格也随之变化。3、理解原文

5、的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。4、理解原文的故事情节。理解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。总之，通篇理解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。在续写前，我们一定要进展通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心编写提纲写作修改成篇。在此，我们对这次续写的重要环节可以这样构思：1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的根底上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节：热爱

6、绘画再次遭到扼杀最终放弃绘画，这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计：热爱绘画再次遭到扼杀偶遇画家得其赏识作品获奖轰动全国父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造，一定要在原性格根底上进展。人物性格可以随着情节的开展而改变。如可以把清兵卫塑造成一个敢于对抗、擅长对抗的人物；也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性开展的形象。总之，续写要遵循三个原那么：一是要保持人物性格和语言风格的一致；二是情节开展要符合原故事的开展脉络；三是要有创造性。同时动笔前进展整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。名段例如与赏析

7、名段例如1今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金。据说他既有开局“三斧头，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老史，十步之内，解决战斗。“唔？厂长不买帐“要是赢不了呢？“这辈子不下棋！“一言为定？“当然！厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。“不是说这辈子不下棋了么？厂长用含笑的眼睛打量着小李，

8、意味深长地问。小李不服气地说：“不行！刚刚漏了一着，不补回来睡不着。厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去(选自张新民?落棋有声?)赏析 这片段非常精彩。构思巧妙，文段写了厂长通过下棋去理解工人的气质和作风，以备提拔。俗语说：“棋风如人格“一着之差，全盘皆输，作者就是抓住这一点去行文。语言精辟，如“第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来句中的“竟然，点明了小李胜棋得意忘形，甚至目无上级。再如“笑吟吟、“含笑的眼睛、“朗声大笑，这三个笑的细节描写，含蓄地表现了厂长对小李的不同态度。名段例如2祥子有些害怕了。拉着

9、空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不过气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起巴蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几次凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好似身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。他不敢再动了。坐了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想

10、出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好似洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。(选自老 舍?骆驼祥子?)赏析 这片段选自老舍的?骆驼祥子?。老舍不愧是个语言大师，他用娴熟的笔法，从祥子的眼睛和感觉，写尽了祥子的无限痛苦。这个片段，作者更注重通过心理活动描写去刻画人物性格。如“可见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风这句话外表是祥子在自我抚慰，实际上他是迫于生计，一天不拉车就没有饭吃。又如“反正坐着也是出汗这句外表是写祥子自我抚慰，本质上他是无比痛苦的。这些心理活动描写都是刻画了祥子为生活所迫，不得不在烈日下拉车卖命的形象。片段作文导练与点评片段作文题目根据续写?清兵卫与葫芦?的写作要求，续写一个片段，重点突出对清兵卫性格的刻画，要注重细节描写。思路导引要刻画清兵卫的性格，首先要理解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的个性及执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点，特别是他的独立个性这一点。当