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文档简介

1、 富饶的西沙群岛同课异构课堂教学反思海上学校：余丽花今天有幸和名师张霞老师进行了富饶的西沙群岛的同课异构。下面我结合平时的课堂教学来谈谈本次活动带给我的反思。先来说说张老师的课中所突显出的亮点，张老师的课堂值得我学习的地方很多，在评课时各位老师都有陈述，下面我就简单谈谈对我来讲影响最深的几点。一、张老师给我留下最深的印象是充满激情，饱含热情的来对待课堂教学。在整堂课中，张老师的声音始终洪亮、抑扬顿挫富有感染力。这样使学生在精神上重视课堂，在气势上表现出积极主动学习。如，鼓励学生同桌打擂台读词语时，张老师说话的节奏就使学生有一种紧迫感，力争第一的勇气。又如：朗读课文时，张老师饱含热情的朗读，使学

2、生深切的感受到老师对西沙的爱，张老师的情感自然流露在她的范读中。也使学生很快的走进了文本，感受西沙群岛的美丽和富饶。而我在这节课上，包括平时的课堂中没有激情，没有精神饱满的对待课堂，所以，没有把积极学习的情绪传达给孩子们。二、对“我会写”的字的处理。本课要求会写13个字，在一堂示范课中完成，任务量大且时间紧迫。张老师首先利用多媒体，按笔画生动形象的教孩子们学习生字，然后，又请孩子上台在黑板书写，台下同学观察提出评价意见，然后再次请同学书写。这个环节表现出张老师对语文课程标准中对写字的要求非常重视，非常关注学生书写习惯及语文基础的巩固。我虽然在自己的课堂中也做到了重视学生的书写，但比起张老师的耐

3、心及对写字要求的力度远远不够。俗话说：好的开头是成功的一半。对一节成功的课堂来讲，好的导入也至关重要。然而，我却成为课堂导入的失败者。首先，课前三分钟的说话，望着窗外的雪花，课前我临时改变题目让学生们用：“山坡、雪花、迷人、梦想”来描绘今天窗外的景色，本想学生积极性会大增，题目一出，教室里鸭雀无人，显然难倒了学生。最糟糕的是，我不但没有鼓励孩子，反而用“老师非常的失望”来结束这个环节。我的一句情绪话，让孩子的信心大减，情绪低沉。三分钟说话就这样不欢而散。其次，导入新课，我原本准备用歌曲西沙，我的家让学生进行情景导入新课，不但缓解之前的紧张情绪，也顺利的进入本堂课的学习。但歌曲没有播放出来，我的课件又没有了背景图片。这让我的课堂更加的雪上加霜，让我和孩子情绪大低。过后我想想原因在我，首先，没有准确定位学生的说话能力水平，说话题目高出学生的水平。其次，没有在课前充分准备，尤其是课件及音响的播放。这两点需要我在今后的课堂教学中必须重视起来的地方。不足的地方

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