精品课教学设计三

1、精品课教学设计三精品课:?有趣的发现?教案教学内容：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，理解达尔文有趣的发现是什么。联络上下文理解词句的含义。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真考虑的科学精神。教学重点：课文二、三自然段。理解达尔文有趣的发现是什么。教学难点：理解课文第三段内容教学过程：一、复习导入提问：通过上节课的学习，我们初步理解了课文的内容，认识了一个叫达尔文的人，老师想考考小朋友，你对达尔文理解多少？课前作业：布置学生搜集达尔文的资料出示:达尔文是一位著名的科学家。什么叫著名呢？著名：象这样全世界很多人都知道的，这么有名的就叫著名。谁

2、能来读好这句话呢?过渡句：今天我们就来继续学习有关这位著名的科学家达尔文的小故事。二、新授一、学习第二自然段1.观察插图提问：小朋友们来观察一下，图上的达尔文在干什么呀？生答：在小岛上考察出示：有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。2.那什么叫考察呢？考察就是观察、调查的意思。今天让我们也来做一做小小考察员，去观察一下，有什么有趣的发现。出示课件：观察昆虫，2种昆虫，一种翅膀特别大的，一种没有翅膀的。3.小小考察员们，你们有没有什么特别的发现呀？看一看哪个小朋友的观察最仔细？生答：只有2种昆虫，一种答翅膀的，一种没翅膀的。你们的观察真仔细！和达尔文当时的发现一样呢！你们瞧：出示句子：引

3、读：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。岛上有几种昆虫呢？生答：2种有没有第三种呢？是呀，所以我们书中用了要么要么这个句式。谁能来读好这句话呢?过渡：当达尔文有了这个有趣的发现后，他又是怎么做的呢？我们一起去看一看第三小节。二、细读第三自然段1.请大家自己读课文，用直线划出达尔文是怎么做的。给学生几分钟的时间指名答复，生读：捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。2.比较句子:捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。捉来昆虫，观察比较，找到了答案。这两个句子，哪个好呢？好在哪里？许多：许多好在哪里？出示：昆虫在不同的自然条件下都会干些什么终于：终于又好在哪里？这

4、容易吗？是啊，太不容易了。但是工夫不负有心人，你们瞧，他终于找到了答案。过渡：我们来看那么达尔文找到的答案到底是什么呢？出示：谁来读一读？生读。3.这里讲了几种昆虫？他们的情况分别是怎样的？出示表格：翅膀刮大风结果没有的不会飞不大可能淹死发现特大的能顶住能生存下来小的顶不住逐渐消失4.请小朋友们看一段动画，边看边想，这个岛上为什么会出现这样的情况。生答：岛上经常刮大风原来这一切的发生都是受到了环境的影响，哦原来这2种昆虫可以适应环境，所以生存了下来，而那个翅膀小一点的呢？是不适应这个环境，所以被淘汰了。出示：这就叫物竞天择，适者生存。三、细读第四自然段过渡：这个有趣的发现对达尔文的科学研究有什么帮助呢？我们一起来读第四自然段。1.通过第四自然段的朗读我们知道了这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。2.小结：达尔文进展历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究考虑，发现