选修5第一章第二节有机化合物的结构特点教案

1、选修5第一章认识有机化合物第二节有机化合物的结构特点一、教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。 在必修2模块中，学生已具备了有机 化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象， 认识到有机化合物种类 的多样性与其结构特点有关，在上一节“有机化合物的分类”的学习中， 已经认 识到按碳骨架对有机物进行分类的方法，本节从碳原子的成键特点认识同分异构 现象碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做准 备。所谓“结构决定性质”，所以本节的学习是学生学习后续章节“有机物性 质”的基础。二、教学目标1、知识与技能：掌握有机物的成键特点，理解有机物种类繁多的原因。掌握同分异构现象有机

2、物同分异构体的书写。2、过程与方法：用球棍模型制作CH、GH、CHO的分子模型，找出有机物的同分异构。强 化同分异构体的书写应考虑几种异构形式一一碳链异构、位置异构、官能团异构， 强化同分异构体的书写练习。3、情感、态度与价值观通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。三、教学重点难点教学重点：有机物的成键特点，同分异构现象。教学难点：正确写出有机物的同分异构体。课时安排：2课时第一课时以甲烷为例了解碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的原因， 掌握简单有机物的电子式、结构式。理解在结构简式中碳碳单键可以旋转和相同 的基团可以合并，认识键线式。第二课时学习三种同分异构现象：碳

3、链异构、位 置异构、官能团异构。同时学会简单烷姓同分异构体的书写一一减链法；和了解简单烯姓的同分异构体的书写。四、教学过程及设计 第一课时教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课复习：1、为什么有机物种类繁多2、为什么有很多用机物的分子组成相 同，但性质却有很大差异3、复习甲烷的结构学生思考明确研究有 机物的思路： 组成一结构 一性质。进入新课一、有机化合物中碳原子的成 键特点指导学生讨论四个碳连成的碳架 有几种共价键的形成特点是什么进行 交流与讨论。学生讨论：碳原子最 外层电子数是多少怎 样才能达到8电子稳 定结构碳原子的成键 方式有哪些碳原子的 价键总数是多少什么 叫单键、双键、叁键 什么

4、叫饱和碳原子和 不饱和碳原子激发学生兴 趣，通过观察 讨论，让学生 在探究中认 识有机物中 碳原子的成 键特点有机化合物中碳原子的成键特点归纳板书:有机物中碳原子的成键特征： 1、 碳原子含有4个价电子，易跟多种原子 形成共价键。2、易形成单键、双键、叁键、碳 链、碳环等多种复杂结构单元。3、碳原子价键总数为 4。4饱和碳原子：仅以单键方式成键 的碳原子；不饱和碳原子：是指连接双 键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原 子的数目少于4）。师生共同小结。通过归 纳，帮助学生 理清思路。科学视野甲烷分子为何会具启正四向体结阅读P8科学视激发兴碳原子的构指导学生阅读 P8科学视野，并思考趣，帮助学生SP

5、3杂化与碳原子的成键方式与分子的空间构型、思考：碳原子的自学，有助于甲烷的结构键角有什么关系成键方式与键角、分 子的空间构型间有什 么关系观看、思考认识立体异讲解轨道杂化理论成键过程中，由于原子间的相互影响， 同一原子中几个能量相近的不向类型 的原子轨道，可以线性组合，重新分配 能量和确定空间，组成数目相等的新的 原子轨道播放观看动画SP3轨道杂化的动 画过程，碳原子成键过程及分子的空间 构型。构。有机物结 构的表不思考：表示有机物组成与结构的化学用思考语有哪些指导阅读 P7图1 1 了解有机练习1:请写出通过练方法物结构的表示方法丙烯的结构式、习、归纳，帮以乙烷为例讲解化学式（分子结构简式、

6、键线式助学生正确式）、实验式（最简式）、电子式、结构式、结构简式、键线式归纳板书：练习2、请写出卜列 有机物分子的结构简 式：（给出键线式写结 构间式）掌握结构式、结构简式、键线式表达。有机化合物结构的表示方法：电 子式、结构式、结构简式、键线式整理归纳碳原子的成键特征1、有机物中常见的共价键：C-C、C=CCm C C-H、C-O、C-X、C=O C小结本节 内容mN、C-M苯环2、碳原子价键总数为4 （单键、双键和 叁键的价键数分别为1、2和3）。3、C C单键可以旋转而C=品能旋 转（或二键），双键中侣一个 键较易断裂，叁键中有两个键 较易断裂。4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键 或在苯

7、环上的碳原子（所连原子的 数目少于4）。师生共同整理归纳整理归纳教学反思第二课时教学步骤教师活动学生活动设计意图引入新课引入新课指导学生完成P9思考与交流 介绍同分异构体现象。学生独立思考完成复习旧知新课二、有机化合物的同分异构现象1、定义2、同分异构体的类型：板书二、有机化合物的同分异构现象1、定义同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具后不同的结构现象， 叫做同 分异构体现象。同分异构体：分子式相同，结构/、同的 化合物互称为同分异构体。用球棍模型制作 QH6、04H8 QH6。的分 子模型，找出有机物的同分异构。归纳有机物中向分异构体的类型；由此揭示出，有机物的同分异构现象产生的 本

8、质原因是什么（同分异现象是由于组 成有机化合物分子中的原子具后不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是 有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象，如顺反异 构、对映异构将分别在后续章节中介 绍。）板书2同分异构体的类型：a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同 引起的异构b.官能团异构：官能团不同引起的异构 c.位直异构：目能团的位直小向引起的 异构课堂练习投影学会判断同分异构体小结同分异构体判断方法抓“同分”先写出其分子式（可先数 碳原子数，看是否相同，若同，则再 看其它原子的数目）看是否“异构”一一判断是碳链异 构、官能团异构或位置异构和教师一起归纳同分 异构体的概念。通过观察几

9、组例子，了解产生同分异构现 象的原因。练习小组讨论：通过以上 的学习，你觉得有哪 些方法能够判断同分让学生在 原有知识基 础思考后再 讲解，加深对 概念的理解。激发兴趣，有 助于理解同 分异构体的 类型，为下面 介绍同分异 构体书写作 好准备通过练习讨 论掌握同分 异构体判断 方法3、同分异构体的书写知识小结如何书写已知分子式的有机物的同分异构体，才能不会出现重复或缺漏如何 检验向分异构体的书写是否重复你能 写出己烷（C6H4）的结构简式吗评价学生书写同分异构的情况。板书3、同分异构体的书写主链由长到短；支链由整到散；支链或官能团位置由中到边； 排布由对到邻冉钊间；最后用氢原子补足碳原子的四个价键。提问1 .你能写出GH6的同分异构体吗2 .提示学生同分异构体暂时学过有三 种类型，你再试试写出丁醇的同分异 构体3 .若题目让你写出 CHw的同分异构体，你能写出多少种小结同分异构体的书写1 .书写规则一一四句话：主链由长到短；支链由整到散； 支 链或吕能团位直由中到边； 排布 对、邻、间。2 .几种常见烷烧的同分异构体数目：3 .书写含官能团的同分异构体时， 可按碳链异构一官能团位置异构一 官能团异类异构的顺序书写异构体阅读（课本P10学 与问）书写C6H14的同 分异构。学生讨论总结同分异 构体的书写步骤。练习：书写 C7H