分式的乘除学案

1、.分式的乘除学案以下是查字典数学网为您推荐的分式的乘除学案，希望本篇文章对您学习有所帮助分式的乘除学案学习目的1、掌握分式的乘除法那么 2、会进展分式的乘除运算，并会用来解决简单的实际问题学习重难点重点：分式的乘除法那么难点：对实际问题的理解自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材p159160页，弄清楚以下知识：1、 分式的乘除法那么;2、 分式的乘除运算的根本步骤做一做：1、完成课内练习部分写在预习本上2.计算 的结果为 A.1 B. C. D.2. 的结果为 A. B. C. D. 想一想你还有哪些地方不是很懂?请写出来。_ 预习检测：1.计算分子和分母都是单项式的分式乘除法的解题步骤

2、是：把分式除法运算变成分式乘法运算;确定积的符号;约分写出结果2. 计算分子或分母是多项式的分式乘除法的解题 步骤是：除法转化为乘法; 把各分式中分子或分母里的多项式分解因式;约分得到积的分式二、应用探究一个长、宽、高分别为L，b，h的长方形纸箱装满了一层高为h的圆柱形易拉罐如图.求纸箱空间的利用率易拉罐总体积与纸箱容积的比，结果准确到1%.12999三、拓展进步 ，求 的值2. 通常购置同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱就越多。因此人们希望西瓜瓤占这个西瓜的比例越大越好.假设我们把西瓜看成球体，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜皮的厚度都是d，球的体积公式为 其中R为球的半径，那么：

3、1西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少?2西瓜瓤与整个西瓜的体积之比是多少?3你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?与同伴交流.堂堂清：1.计算：12342.计算：1 23.先化简，后求值：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二

4、千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。，其中x= .其实,任何一门

5、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4.某工厂利用长方形的材料来截取圆形的配件，如下图，求此材料的利用率圆形配件的总面积与材料面积的比，结果准确到1%，截取过程中不计损耗.教后反思 分式的乘除计算过程中主要是学生看好运算顺序，按照步骤一步一步计算，以免弄错。还有些题中可以约分的首先进展约分，可以使计算简单与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老