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文档简介

1、美丽的晋祠教案设计教材分析：美丽的晋祠是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。全文以说明为骨架，糅合细致，准确的描写，对说明的事物进展了技术的渲染，从而给人带来美的感受，使人有身临其境的感觉。全文共5个自然段，可分为2个局部。第一局部(第一自然段):简练的概括出晋祠的详细特点。第二局部(第2-5自然段)：作者详细说明，描写了晋祠的山，树，水及园中小品，名人题咏的美。整体把握晋祠美丽的风景，领悟文章的表达方法和典型的写作特点是教材的重点和难点。设计理念：1.?语文课程标准?提出：语文教学要提倡自主，合作，探究的学习方法，学生是学习的主人，教学中应自读自悟，自学探究为根底。充分发挥师生在教学中的

2、主动积极性。2.让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主，明主的气氛中品词析句，自读自悟，将片段，零散的想象变成真切可感的画面。教学目的：1.设置悬念，激发阅读兴趣。教师：我们的祖国历史悠久，山川锦绣，名胜古迹星罗棋布，大家知道哪些名胜古迹?(生自由说)教师：在我国山西省太原市西南郊25公里处，有一片古建园林，统名晋祠，又被誉为山西小江南，想去看看吗?(板书课题，齐读)学生性趣激发后，按要求自学课文。(幻灯片出示自学要求)二.整体感知，理解晋祠的美。1.教师：课文中哪句话概括了这篇课文的主要内容?全班交流后，指名读，齐读。2.再读这句话，想想它在表达上的特点及在文中的作用。(引导体会排比的修辞首发及总起句的作用。)3.教师：晋祠的美，在山，在树，在水等等，那么，这里的山，树，水，到底美在哪里?请同学们再读课文，走进的字里行间，勾画出自己认为最美丽的段落，小组内交流，让后汇报。三。模拟导游，再现晋祠的美。教师：晋祠这么美，每年来旅游的国内外游客成千上万。你能根据课文的描绘，当一回小导游吗?喜欢哪里，就带到哪个地方，要尽量用课文中的词语。(学生模拟导游)四。课内阅读，理解晋祠更多的美。教师：晋祠的美是多方

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