2003年普通高等学校春季招生考试理科综合能力测试

1、绝密启用前2003年普通高等学校春季招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分300分。考试时间150分钟第卷（选择题 共20题120分）注意事项：答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。本卷共20题，每题6分，共120分。在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。可能用到的原子量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cu 646从石油分馏得到的固体石蜡，用氯气漂白后

2、，燃烧时会产生含氯元素的气体，这是由于石蜡在漂白时与氯气发生过A 加成反应 B 取代反应 C 聚合反应 D 催化裂化反应7某些不合格的建筑装饰材料，会缓慢释放出浓度过高、影响健康的气体，这些气体最常见的是A 二氧化氮 B 二氧化硫C 一氧化碳 D 甲苯等有机物蒸气和甲醛下列说法正确的是A 非金属元素所形成的含氧酸盐（aROb）中的元素必定呈现正价B 只有非金属能形成含氧酸或含氧酸盐C 除稀有气体外的非金属元素都能生成不同价态的含氧酸D 非金属的最高价含氧酸都具有强氧化性9家用炒菜铁锅用水清洗放置后，出现红棕色的锈斑，在此变化过程中不发生的化学反应是A 4Fe(OH)22H2OO24Fe(OH)

3、3B 2Fe2H2OO22Fe(OH)2C 2H2OO24eOHD Fe3eFe310以下是几种酸碱指示剂变色的pH范围：甲基橙3.14.4 甲基红4.46.2 酚酞8.210,现用0.1000mol·L1NaOH溶液滴定浓度相近的甲酸时，上述指示剂A 都可以用 B 只能用 C 可以用或 D 可以用或11短周期的三种元素分别为X、Y和Z，已知X元素的原子最外层只有一个电子，Y元素原子的M电子层上的电子数是它的K层和L层电子总数的一半，Z元素原子的L电子层上的电子数比Y元素原子的L电子层上电子数少2个，则这三种元素所组成的化合物的分子式不可能是A X2YZ4 B XYZ3 C X3YZ

4、4 D X4Y2Z712反应：A（气）3B（气）2C（气）Q达平衡后，将气体混和物的温度降低，下列叙述中正确的是A 正反应速率加大，逆反应速率变小，平衡向正反应方向移动B 正反应速率变小，逆反应速率加大，平衡向逆反应方向移动C 正反应速率和逆反应速率变小，平衡向正反应方向移动D 正反应速率和逆反应速率变小，平衡向逆反应方向移动13下列各组物质中各有两组份，两组份各取1摩尔，在足量氧气中燃烧，两者耗氧量不相同的是A 乙烯和乙醇 B 乙炔和乙醛 C 乙烷和乙酸甲酯 D 乙醇和乙酸14有机物甲的分子式为C9H18O12，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气

5、所占体积相同，则甲的可能结构有x/103mt/sA 8种 B 14种 C 16种 D 18种2003年普通高等学校春季招生全国统一考试理科综合能力测试第卷（非选择题 共10题180分）注意事项：1用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中（除题目有特殊规定外）。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。本卷共10道题可能用到的原子量 H 1 C 12 N 14 O 16 Cu 6423（23分）生活污水中含有大量的有机和无机含氮化合物，这些过量的含氮化合物会造成水体污染，危害水生生物生存和人类的健康。脱氮是污水处理的重要内容之一。下面是生物脱氮工艺流程示意图。2 级反应池CH3OH N2空气 CO2 生活污水 回

6、流沉淀池剩余污泥剩余污泥处理水 沉淀池沉淀池3 级反应池1 级反应池 回流回流 剩余污泥 （10分）（1）在1级反应池内，有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是 ，这些生物在自然生态系统中属于 者。（2）在2级反应池内，H值为8.08.4时，硝化细菌大量繁殖，它们能将NH3氧化成NO2和NO3，并利用这一硝化过程所释放的 合成 ，用于自身的生长发育和繁殖。（3）实践发现，当2级反应池中有机物含量过多时，硝化细菌难以大量繁殖起来，原因是 。（4）在3级反应池内加入适量的有机物（如甲醇），并在低氧或无氧条件下，反硝化细菌繁殖起来，通过无氧呼吸把NO2

7、和NO3还原成N2，无氧呼吸除释放能量外，还为还原反应提供了 。（13分）（1）2级反应池中，发生“生物硝化过程”，如果不考虑过程中硝化细菌的增殖，其净反应如下式所示：NH4O2NO3HH2O配平上面化学方程式，将系数填入方框中。将铵态氮中的1mg氮转化成硝酸根中的氮，需氧气多少毫克？为什么在反应中需要不断添加碱？（2）3级反应池中发生的“生物反硝化过程”，通常需要外加甲醇，净反应如下所示：NH35CH3OHN2CO2H2OOH配平上面化学方程式，将系数填入方框中。24（12分）下图中A至F是化合物，G是单质写出A、B、E、F的化学式A B E F 25（16分）取标准状况下CH4和过量O2的

8、混合气体840mL，点燃，将燃烧后的气体用过量碱石灰吸收，碱石灰增重0.600g。计算：（1）碱石灰吸收后所剩气体的体积（标准状况下）（2）原混和气体中CH4跟O2的体积比26（16分）为了检验Pb（NO3）2热分解的产物，有人用示意图中的装置进行实验。（图中铁架台、铁夹和加热设备均略去）实验时在试管中放入研细的Pb（NO3）2晶体；实验结束后，试管中得到黄色粉末（PbO），U型管下部有少量液体X，集气瓶中收集到无色气体Y。（如图）回答下面问题：（1）在装置中试管和U型管上的橡皮塞最好用锡箔包住，用橡皮管连接的两玻璃管口要相互紧靠，原因是 。（2）液体X可能是 ；气体Y可能是 。（3）导管口不

9、再有气泡冒出时，停止反应，这时在操作上应注意 ，理由是 。（4）用简单的实验证实（2）中的判断对X的判断对Y的判断（要求：怎样从水槽中取出集气瓶、实验方法、现象、结论）27（18分）绝密启用前2003年普通高等学校春季招生全国统一考试理科综合能力测试参考答案卷包括20小题，每题6分，共120分。1C 2D 3B 4B 5A 6B 7D 8A 9D 10B11A 12C 13D 14C 15D 16C 17D 18C 19D 20A卷包括10个小题，共180分。21（10分）方法步骤：向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养

10、过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。可能的实验结果及相应的结论：有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。有光级不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。22（10分）（1）RT、Rt、rT 、rt （2）花药离体培养 （3）秋水仙素 （4）病原体感染 （5）RRtt23（23分）（1）异养需氧型、分解（2）能量、有机物 （3）异养生物大量繁殖，抑制硝化细菌生长繁殖（4）氢（1）1，2，1，2，1

11、反应时产生H，而本反应要求溶液保持碱性（2）6，3，5，7，624（12分）A NaHCO3 B Na2CO3 E Na2O2 F NaOH25（16分）（1）CH42O2CO22H21mol CH4完全燃烧得到的CO2和H2O共80g原混合气体中CH4的体积为剩余气体的体积（2）26（16分）（1）NO2气体会损坏橡胶（2）N2O4（答液态的NO2同样给分）；O2（3）先把导气管移出水面，然后熄灭火焰；防止水槽中的水反吸到U型管中。（4）在通风橱中取下U型管放置，观察到U型管中液体迅速消失，管中充满红棕色气体，证明X是液态N2O4。（其他合理答案同样给分）在水槽，用玻璃片盖住集气瓶口，按住玻

12、璃片，小心把集气瓶移出水面，正放在桌上，用带火星的木条插入瓶口，木条迅速燃烧，证明Y是O227（18分）（1）S，左端的“0”挡的×1T，右端的“0”（2）20.0K（写成20k给分）（3）如图所示。（4）0.700mm28（24分）设炮弹止升到达最高点的高度为H，根据匀变速直线运动规律，有 设质量为m的弹片刚爆炸后的速度为，另一块的速度为，根据动量守恒定律，有 设质量为的弹片运动的时间为，根据平抛运动规律，有 炮弹刚爆炸后，两弹片的总动能 解以上各式得代入数值得29（28分）以E和B分别表示电场强度和磁感强度，有以下几种可能：（1）E0，B0（2）E0，B0。 B的方向与z轴的正方向平行或反平行。B的大小可任意。（3）