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文档简介

1、第四单元第20课 虽有佳肴 教案课题名称新授序 号*授课时间年 月 日主备人共享人教学目的及 重点难点教学目的1.知识与技能：理解?礼记?相关知识，积累文言词语，背诵课文；2.数学考虑：学习类比说理 方法；3.解决问题：理解教与学互相促进的道理；4.情感与态度：用正确学习方法指导完善自我人生。重点难点1.教学重点：本课时的教学重点是积累文言词语，背诵课文；2.教学难点：本课时的教学难点是类比说理方法；主题目的及解决策略主题目的结合文言词语知识或知识点的学习，实现准确理解课文、用正确学习方法指导完善自我人生才能的开展和培养。解决策略策略一：熟读并背诵课文。.策略二：抓住重点文言词语理解课文。板书

2、设计1. 常规板书。类比引入逐层论证引用作结2、教学能相长，理论出真知集 体 备 课个性化修 改与反思一、定向预习，明确目标预学主题一：熟读并背诵课文.问题引领：1.字词：嘉肴、是故、兑命、学学半；2.划分节奏：1虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。2是故学然后知缺乏，教然后知困；预学自测：1.小组检查课文背诵；2.?礼记?，又名 ， 家经典著作之一， 以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉 编撰。问题引领：1解释词语：温故而知新学而时习之人不知而不愠日中不至，那么是无信与朋友交而不信乎是非木gn，岂能为暴涨携之去；预学自测：1.解释词语：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道是故学然后知缺乏然后能自反也故曰

3、：教学相长也其此之谓乎；2.翻译句子：虽有至道，弗学，不知其善也是故学然后知缺乏，教然后知困故曰：教学相长也学学半；互动共享，深化认知1.小组共享，收 集问题。1可能出现的问题一：虽、旨、至、故、长、学 等词理解错误，详细解决的方法是强调识记；3.反思评价，二次共享。评价重点：课文背诵、词语识记；学习笔记：词语；教学能相长，理论出真知的道理。精讲点拨，完善共享1.重点和难点的点拨：古今异义 ：虽古义：即使。今义：虽然。旨古义：甘美今义：意义 。困古义：不通，理解不了。今义：困难；易错易混点的点拨：一词多义：学学半。其此之谓乎，不知其旨也；思想和方法的点拨：教学能相长，理论出真知分层达标，全面提升1.分层练习。1练习与设计。一组：填空1虽有嘉肴， 。2 ，不知其善也。 3教然后知困4知缺乏，；知困，。二组：1、这篇文章讲了怎样的道理？2、“教学相长给我们怎样的启示？2.全面提升。1练习与设计。翻译句子1不善学者，师勤而功半，又从而怨之。2不善答问者反此，此皆进学之道也。3.中考沙龙。目的是让本课时的学习内容和中考衔接，题量1道。反响与点拨的形式同上。反馈评价，归纳总结1.知识

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