东海中学七年级上册月考语文检测卷

1、东海中学七年级上册月考语文检测卷（时间120分钟 满分150分）一、积累与运用（30分）1、阅读下面的文字，完成第（1）至（3）题。（7分）人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的àoàn（ ），有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食没有比行动更美好的语言， 。人生需要的是德行的mùyù（ ）、坚韧的

2、浇灌、挚爱的孕育。（1）、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）àoàn（ ） mù yù（ ）（2） 、了解上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。（2分） （3）、用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。（3分） 扬鞭策马 海阔天空 倔强 坚韧 2、 请选出下列句子中没有语病的一项是（ ） （3分） A为了避免今后不再发生类似事故，我们应当加强纪律性。 B汶川地震发生后，全国人民无时无刻关注着抗震救灾的进展情况。 C广州亚组委召开新闻发布会，举办第十六届亚运歌曲征集活动。 D近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的

3、重要平台。3、为下列各句选择恰当的词语，正确的一项是（）（3分）国家（）教师长期从事教育事业。他又来信（）我，劝我改用英语写作。国务院教育主管部门根据本法（）实施细则，报国务院批准后施行。内容也是（）了的，你不能写得不全，更不能把不合要求的东西写进去。A鼓励激励制定审定B勉励鼓励规定制定C奖励勉励确定规定D鼓励勉励制定规定4、按照原文填空或根据提示写出相应的诗文的句子。（10分）今日听君歌一曲， 。数声风笛离亭晚， 。论语六则中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是 。 木兰诗中表现木兰十年征战的句子是 。酬乐天扬州处逢席上见赠中比喻新事物必将取代旧事物的句子是 。 送杜少府之任蜀州中，

4、富有哲理的名句是 。 5、 名著阅读：（7分）   这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”   两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人（1）、上文选自 ，整理是 。（2分）（2）、这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖和尚”是 ，从原著中可以看出他是

5、一个 的人（性格特点）。（3分）（3）上文是小说中很有名的故事情节之一，这一节的故事叫做 （用简要的语言概括）。（2分）二、阅读（60分）（一）阅读期 行回答问题。（15分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6、解释下列句子中加点的词语。 （4分）（1） 尊君在不（ ） （2）陈太丘与友期（ ） （3）太丘舍去（ ） （4）门外戏 （ ）7、翻译下列句子。

6、（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。 译：_（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 译：_ 8、元方回答的两句话说明了什么？试分析其含义。（2分） 第一句说明朋友 ；第二句说明朋友 。 9、期行这个小故事给了你哪些启示？ （2分）答：_ _ 10、“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？ (3分)答：_ （二）阅读风筝节选，完成下列11-15题。（18分） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，

7、失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。11、请用10个字以内的字数概括本段的主要内容。（3分） 12、解释这两个成语。（2分） 恍然大悟： 苦心孤诣： 13、“我”跟“小兄弟”对待风筝的态度各是怎样的？从哪里可以看出来？（4分） 14、“我即刻伸手抓

8、断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。于是傲然走出”。留意加点字的一系列动作，它们生动地表达了“我”的一种什么样的行为？为什么他要这样做？为什么“小兄弟”不反抗？（6分） 15、文段中没有写出“小兄弟”在遭受此打击之后的表现，你能不能站在他的立场，描述出此刻的心情？（3分） （三）阅读我的母校，我的梦完成（1620）题 （15分）   那面镜子，我是经常梦见的。 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，

9、纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。  进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸

10、冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。  我暗暗叫苦，惨了惨了！本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。  14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。  作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！  我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快

11、乐，会荡漾在心头。以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。  回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。     哦，市西中学，我的母校，我的梦。16用简洁的语言概括文中所写的两件往事。（2分）_17整理在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什么样的人格魅力？（2分）_18整理在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生

12、的眼眸里闪动”。整理的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？（4分）_19回忆中学时代，整理说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理？（3分）_20北大生活给田晓菲带来了诸多的影响，同样，市西中学也对本文整理产生了巨大的影响。那么，市西中学对整理的影响主要体现在哪些方面？（4分）_（四）阅读下文，完成问题：（12）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到_。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何

13、情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。21依据上下文思考，在横线上补上能概括下文内容的语句。（3分）答：_22谈谈你对“有了互相之间的谅解，就能清心降火”这句话的理解。（3分）答：_23文中说“爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”，其中“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词语的次序能否