读书汇报课教学设计

1、读书汇报设计LOGO HEREPrePared On 22 NOVember 2020读书汇报课教学设计三国演义人物分析魏家庄小学高彩霞案例类别：整本书阅读课型：读书汇报课学段：小学六年级课题：三国演义人物分析设计目标：1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴 趣。2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生 个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。3、学会归类积累语言材料，丰富语言。设计思路：师生阅读三国演义，收集三国演义故事演变而来的歇后语 等资料，学生做三国演义手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班 级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学

2、生的口语交际能力和 综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提髙学生写作水平。汇报过程：一、邀请小主持人。男：如果说书是海，读书就是游泳；女：如果说书是山，读书就是攀登；男：如果说书是天空，读书就是飞翔；女：如果说书是生命，读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯，智慧的源泉。女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。合：我们愿意在书的海洋里畅一一游！师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来， 我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书一一三 国演义。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快 成了 “三国迷” 了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，

3、尽情展示！今天汇报的课题是童眼看三国之“人物分析”。（课前板书课 题）读三国，大家知道它的作者是谁吗知道哪三国吗（板书：魏蜀 吴）知道他们的霸主分别是谁吗（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住 了里面的许多人物吧，谁能说上几个看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料 记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻 印象的就有数十人。其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看 看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。本环节设计意图：基本了解本名着中的人物，并锻炼学生的口语 交际能力。二、手抄报展示主持人：怎么样同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰

4、富多彩 呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是下面我们就再次走进 三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好那么我们怎样去会他们呢下面 我们就分小组进行交流，这些小组分别是一一（课件出示）诸葛亮、 刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一 下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇 报要求：（1）表情自然、姿态大方。（2）声音洪亮、语言流畅。（3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。 本环节设计意图：本环节的汇报交流过程可促使学生课下准备更充 分，并能培养每个孩子的自信心。三、走进三国之人物分析1、小组交流，确定汇报人员及形式。教师巡视指导。过

5、渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风 采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示， 下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等）2、全班交流展示。3、评委及时评价。小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历 史人物呢易中天先生在品三国中说，历史人物有三种形象：（课 件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所 以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为 二，不能用片面的眼光去看待问题。总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面 容，耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股 英雄的豪气。下面就让我们以电视剧三国演义那气势雄壮的旋律 结束这堂读书汇报课。播放三国演义主题歌并配以战争场面及