秋天的图画教学实录

1、本文整理于网络，仅供阅读参考秋天的图画教学实录教学目标：1、认识本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。读 出对秋天的喜爱和赞美之情。2、喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。教学准备：1、布置学生搜集有关秋天的图片。2、多媒体课件教学过程：教学实录一、创设情景、导入新课师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天师：通过学生识字1,大家学习了许多描写秋天的词语。你还 记得吗？生：记得。师：一生说一个词生：天高云淡生：层林尽染师：秋天是美丽的、迷人的、让我们一同来欣赏秋天的一组 图片（播放）生：配乐欣赏秋天的美景。师：看

2、了这些图片，你最想说什么？生：秋天太美了。生：秋天太迷人了。师：秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅美丽的图画。让我 们一起来学习第12课秋天的图画（板书课题）二、初读课文随文识字师：课文是怎样描写秋天的田野呢？请同学们把书打到第一 课。自由读课文借助苹果图中的拼音，把字读准确，把句子读通 顺。生：自由读课文师：读的很认真，现在同桌互相读一读，一个读一个听，看 他读的是否准确。如他有困难，你就帮帮他。生：同桌互相读文师：课文中有许多要求我们会认的字，再认真读课文。画出 这些字，读不准的多读几遍。再用你喜欢的方法记住它。生：学生一边画一边读师：到你的学习小组中去，由组长负责考一考这些字，再说 一说你

3、的记字方法。生：小组学习生字师：（出示生字）请同学看屏幕，谁来告诉大家，你认识了哪 个字，你是怎样记住的？生：我认识了笼，龙字加竹子头还念笼生：我认识了浪，良好的“良”加三点水就是波浪的“浪” 生：我认识了梨，我爱吃梨。师：那你都喜欢吃什么梨呢？生：香水梨生：大头梨生：鸭梨师：看来生字你们都有自己的识记方法，这有一些词，你们 认识吗？自由读一读。生：自由读词。师：谁领同学们读一读。生：领读，强调高粱的“粱”，灯笼的“笼”读轻声师：请同学们齐读词语。生：齐读师：你们学得真快，老师想考考你们，咱们来做个游戏，每 个苹果的后面有个字，到前面来读字弁组一个新词。生：这个字是图，地图的图，组词地图生：这

4、个字是笼组词是鸟笼。师：你还知道哪些笼子？生：兔笼，鸡笼生：这个字是浪，组词是浪花。师：你在哪见过这个字。生：我妈妈使的洗衣粉是“碧浪”生：电视剧中有“段浪”师：你们真是个细心的孩子，接着来。生：这个字是梁组词“高粱”师：你们认识高粱吗？生：认识，在妈妈的单位见过。师：请你告诉老师和同学们，你妈妈在什么单位？生：我妈妈在第五粮库上班。师：你的记性真好，接着来。生：这个字是燃，组词是点燃。生：这个字是勤，组词是“勤劳”师：你能用这个词说一句话吗？生：这个人可真勤劳呀！师：说的好。生：农民伯伯很勤劳。师：生字我们认同了，咱们齐读一遍生字。生：齐读生字。师：现在我们开火车读字，看哪列火车开得又快又稳

5、。生：一组同学开火车。师：这组火车开的不错，哪列火车会开得更好。生：第一组同学开火车。师：生字记住了，我这有几个句子，刚才的生字就在句子中, 谁来读一读。生：自由练读。生：读新句子。三、再读课文。师：生字记得快，现在我们读课文，一定会把课文读流利、 把书端好，大声读课文，喜欢哪句读哪句，想怎样读就怎样读。生：大声朗读。师：谁愿意给读给大家听。生：我喜欢第一句，生读句子。师：范读第一句。生：练习读。师：齐读这句子。生：我喜欢第二句，读二句。师：请看这张图片（梨树图）想这是哪句？生：挂起金黄的灯笼。师：练习读一读这句。生：练习读。师：看这张图（苹果图）。想这是哪句？生：苹果露出红红的脸颊。师：出示稻海图。看这个图你想说什么？生：稻海翻起金色的波浪。师：再看这副图（高粱图）齐说。生：齐说“高粱举起燃烧的火把” O师：出示“四句”指导朗读。生：练读。师：出示“大雁图”谁使秋天这样美丽？生：说“最后一句”师生齐读课文（看书上图）四、扩展活动师：秋天的景色这么美，此时你最想做什么？才能表达你对