苏教版《两位数加两位数》教学设计_第1页
苏教版《两位数加两位数》教学设计_第2页
苏教版《两位数加两位数》教学设计_第3页
苏教版《两位数加两位数》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、苏教版两位数加两位数教学设计您现在正在阅读的苏教版两位数加两位数教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版两位数加两位数教学设计教学目标：1、使学生在实际情境中，正确计算100 以内两位数加两位数的进位加法。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。4、对学生进行爱家乡的教育，并培养学生的环保意识。教学重点、难点：正确计算100 以内两位数加两位数的进位加法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：1、指名口答：5+8=9+4= 7+9=

2、6+7=6+6=4+7= 8+5= 8+8=6+44= 36-5= 45+30= 75-40= 48-3= 57+3= 69-6= 34+5=2、竖式计算：23+35= 42+34= 41+56= 34+15=先让学生独立完成，然后指名说说笔算加法要注意什么？二、新授：1、过渡：有两个小朋友，课余时间喜欢集邮，请看（课件出示主题图）根据这两个条件提一个加法问题，用算式解答2、探讨算法学生回答师板书：34+16=这是一个两位数加两位数，怎么计算？让学生思考指名回答。您现在正在阅读的苏教版两位数加两位数教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 苏教版两位数加两位数教学设计画小棒

3、，竖式计算。根据学生的回答相机板书及课件出示小棒图及竖式34+163、小结算法：相机板书：（ 1）相同数位对齐。（ 2）从个位加起（ 3）个位相加满十，向十位进一。4、试一试：5、想想做做1二、巩固练习：1、五一节有没有出去玩？（课件出示照片）这里是哪里？（明珠广场）我们合肥山青水秀，人杰地灵。这里有几张是王老师去游玩时拍下来的照片。你们瞧，两个小朋友正在拍照了，这上面告诉了我们什么信息？怎么解决？2、好的环境需要我们来呵护，请看，一位游客正在扔垃圾呢！那两个小朋友正在浇花呢！告诉我们什么？要我们求什么？3、那些小朋友在干吗呢？告诉了我们什么？你会提加法问题吗？怎么解决？（捡废电池）三、全课总结谈话 : 这节课你有什么收获？教学反思：一年级的学生的年龄较小，通过一段时间的学习初步具备了一定的学习能力。在设计这节课的时候，教研组同事们帮我包括：一起分析教材，她指导我要充分考虑到学生实际情况，知识基础，认知能力等。学生的学习兴趣还是比较浓厚的，在练习的过程中，教师采用适时的激励评价，奖励表现好的小朋友智慧星，在我们看来多么简单的东西，但是孩子如获至宝，大大的提高了他们的学习积极性，甚至影响到了他们几天的情绪。这部分知识比较难，而且是以后学习数学知识的基础， 因此， 在课堂上我尽可能的让学生得到充分的练习，如果有问题立即解决，让学生能扎实地掌握两位数加两位数的计算法

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论