3语复习(七下文言文)

1、济川中学初三语文复习(七下文言文) 2015.2赵普一、文学常识选自宋史·赵普传。赵普，北宋政治家，相传有“半部论语治天下”的说法。二、中心课文主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。三、写作特点本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。细节描写有“颜色不变，跪而拾之”，“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。四、实词和虚词1.普/少习吏事 (年轻时)(熟悉)2.寡学术 (少)3.及为相 (等到)(任，做)4.太祖/常劝/以读书 (拿)5.晚年手不释卷 (放下)(书)6.每归私第 (自己的)(府第

2、，大的住宅)7.阖户/启箧/取书 (关)(门)(打开)(书箱)8.读之竟日 (代词)(整天)9.既薨 (已经，以后)10.家人发箧视之 (打开)11.虽多忌克 (虽然)12.而/能以天下事为己任 (表转折)(把当做)13.尝/奏荐某人/为某官 (曾经)(推荐，介绍)14.普明日复奏其人 (第二天)(又，再)(那)15.碎裂奏牍掷地 (使碎裂，把撕碎)(扔)16.普颜色不变 (脸色)17.跪而拾之以归 (代词)(而)18.复奏如初 (像)19.太祖乃悟 (才)20.卒用其人 (终于)(任用)五、一词多义1.为及为相(任，做) 而能以天下事为己任(当做)2.以太祖常劝以读书(拿) 而能以天下事为己

3、任(把) 跪而拾之以归(相当于“而”)六、翻译下列句子1.太祖常劝以读书。译文宋太祖常拿读书这件事劝他。2.读之竟日。译文整天读书。3.普明日复奏其人。译文赵普第二天又上奏章举荐那个人。4.碎裂奏牍掷地。译文把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。两小儿辩日一、文学常识选自列子·汤问。列子，古代哲理寓言集，相传是战国时列御寇所撰。二、中心这个故事告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。三、实词和虚词1.孔子东游 (到东方)(游历)2.见/两小儿辩斗 (争辩)3.问其故 (他们)(原因)4.我/以/日始出时去人近 (以为，认为)(距离)5.及日中/则如盘盂 (到，至)(就)6.此不为远者小而

4、近者大乎 (是)(吗)7.及其日中如探汤 (热水)8.孔子不能决也 (判定)9.孰为汝多知乎 (谁)(同“谓”，说)(你)(同“智”，智慧)四、翻译下列句子孰为汝多知乎！译文谁说你智慧多呢！黄鹤楼一、文学常识黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。二、中心这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。三、写作特点1.结构严谨，前呼后应。以“仙”字贯穿全文。2.篇幅短小，内涵丰富。3.语言特色是句式多变，多用对偶。四、实词和虚词1.州城西南隅 (角落)2.有黄鹤楼者 (助词，表肯定语

5、气)3.尝驾黄鹤返憩于此 (曾经)(乘，骑)(休息)(在)4.遂以名楼 (于是，就)(用)(命名)5.事列神仙之传 (音节助词，无实义)6.观其耸构巍峨 (它，指黄鹤楼)7.上倚河汉 (靠着)8.四闼霞敞 (门)9.坐窥井邑 (城乡)10.亦荆吴形胜之最也 (的)(最好的事物)于园一、文学常识张岱，明末清初文学家，著有陶庵梦忆等。二、中心这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。三、写作特点1.本文按照空间顺序极有层次地来写于园。2.这篇园林小品，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。3.本文的语言特色是雅语、

6、俗语兼用，十分传神，极有表现力。四、实词和虚词1.于园在瓜洲步五里铺 (通“埠”，水边停船之处)2.富人于五所园也 (建筑园子)3.非显者刺 (有名声有地位的人)(投名帖)4.则门钥不得出 (就)(钥匙)5.主人处处款之 (殷勤招待)(人称代词，我们)6.园中无他奇 (特殊的，罕见的)7.奇在磊石 (垒，堆砌)8.缘坡植牡丹 (顺着，沿着)(栽种)9.以实奇 (因为)10.后厅临大池 (临近)11.卧房槛(jiàn)外 (栏杆)12.坐其中，颓然碧窈 (它，指水阁)13.瓜洲诸园亭 (众，各)14.俱以假山显 (都)(凭借)(显扬，有名声)15.至于园可无憾矣 (心感不满)五、一词多

7、义1.于尝驾黄鹤返憩于此(在) 其剑自舟中坠于水(到)2.以遂以名楼(用) 以实奇(因为) 俱以假山显(凭借)3.之事列神仙之传(音节助词，无实义) 亦荆吴形胜之最也(的)主人处处款之(人称代词，我们)黔之驴一、文学常识柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家，唐宋八大家之一。从本文中演化出来的成语有：【庞然大物】指高大笨重的东西。后也用来形容表面上很强大但实际很虚弱的事物。【黔驴技穷】比喻有限的一点本领也已经用完了。【黔驴之技】比喻虚有其表，本领有限。二、中心这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢

8、于斗争，善于斗争，定能获得胜利。三、写作特点全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。主要通过写虎来衬托驴的特点。四、实词和虚词1.有好事者/船载以入 (喜欢)(的人)(用船)(连词，相当于“而”)2.至/则/无可用 (却)3.庞然大物也，以为神 (巨大的样子)(把当做)4.蔽林间窥之 (隐蔽，躲藏)(偷看)(它，指驴)5.稍出近之 (渐渐)6.慭慭(yìn)然 (小心谨慎的样子)7.莫相知 (不)(它，指驴)8.虎大骇，远遁 (害怕)(逃到远处)9.以为且噬己也 (认为)(将要)(咬)10.然往来视之 (可是)(来来往往地)11.觉无

9、异能者 (特别的)(本领)(表示揣度的语气)12.益习其声 (逐渐)(熟悉，习惯)(它的，指驴的)13.终不敢搏 (始终)(击，扑)14.稍近益狎 (态度亲近而不庄重)15.荡倚冲冒 (碰撞)(靠近)(冲击)(冒犯)16.驴不胜怒，蹄之 (不堪，禁不住)(用蹄子踢)17.计之曰：“技止此耳！” (盘算)(这件事)(只，仅)(罢了)18.因跳踉大(hn) (于是)(怒吼)19.尽其肉，乃去 (吃光)(才)(离开)五、一词多义1.者有好事者船载以入(的人) 觉无异能者(表示揣度的语气)2.以有好事者船载以入(连词，相当于“而”) 以为神(把)3.然庞然大物也(的样子) 然往来视之(可是)六、翻译下

10、列句子1.黔无驴，有好事者船载以入。译文黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。2.虎见之，庞然大物也，以为神。译文老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当成神物。3.然往来视之，觉无异能者。译文可是(老虎)来来往往地观察它，觉得(驴)没有什么特别本领似的。4.虎因喜，计之曰：“技止此耳！”译文老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了！”爱莲说一、文学常识1.周敦颐，宋朝哲学家。2.说，一种文体，通常借某一事物说明道理。二、中心这篇短文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。

11、三、写作特点1.本文结构严谨有序。全文以“莲，花之君子者也”一句点明题旨，提纲挈领，围绕“君子”超世脱俗、不同流合污的美德这一中心，组织材料。以“爱”字为线索，结构严谨，首尾相应。2.文中修辞手法多样。文章记物寓意运用了多种修辞手法，主要是衬托和拟人比喻。四、实词和虚词1.水陆草木之花 (结构助词，的)2.可爱者甚蕃 (指前面说的各种花)(很)(多)3.晋陶渊明独爱菊 (副词，只)4.自李唐来，世人甚爱牡丹 (从，自从)(以来)5.予/独爱/莲之出淤泥而不染 (我)(助词，不译)(却)沾染(污秽)6.濯清涟而不妖 (洗涤)(清水)(美丽而不庄重)7.中通外直，不蔓不枝 (生藤蔓)(长冗枝)8.香远益清，亭亭净植 (更，越发)(耸立的样子)(洁净)(树立)9.可远观而不可亵玩焉 (亲近而不庄重)(句末语气词，啊，呀)10.予谓菊，花之隐逸者也 (以为，认为)(归隐)11.菊之爱，陶后鲜有闻 (结构助词，不译)(少)(听到)12.宜乎众矣 (当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思)(很多人)五、一词多义1.之水陆草木之花(结构助词，的)予独爱莲之出淤泥而不染