新课改培训体会(精选多篇).doc

1、新课改培训体会(精选多篇)第一篇：新课改培训体会一、是一次思想的洗礼去年开场我省开场施行高中课程改革，今年八月安康市组织了为期三天的课改培训，经过短暂的三天学习，听专家的讲座，受益很大。是一次思想的洗礼，经过学习，我对课改的认识也进步了。1、没有培训前我还在想：课改就那么回事，课程也不会有太大变化，可是经过学习，我发现错了，虽然我已经代课十几年了，但在课改面前人人平等，得从头来学。我从新认识新课程，从新定位自己，要在机遇前扎实工作，挑战中英勇前行。2、经过三天学习，我对新课程教材的编写、内容的安排等都有了全新的认识，尤其是课改的目的更明确了，在今后教学中一定要改变观念，从新开场仔细钻研教材，改

2、革教法，关注学生，做改革的前行者。3、通过学习，我认识到信息技术在教学中的重要性，在工作中我要努力去学习专业以及与专业有关的知识，来辅助教学，不能仅仅停留在一支粉笔，一块黑板的教学方法上了。这是时代开展的需要，是改革的趋势，我们要紧跟时代。4、通过短暂的三天学习，我已经感到身上的重任，这真的是一次对老师的考验和挑战，我已经有了紧迫感，而且还有一些担忧，担忧自己不能适应这场改革。虽然有害怕、有担忧，但是也有信心和决心，让我们共同努力、加油吧！二、一次方向的指南经过三天的学习，听了陕西师大音乐系专家的讲座，以及观看示课件，和同行交流等方式使我对音乐新课程教材有了一定的认识，并对新教材的教授有了一定

3、的方法和见解，尤其是音乐鉴赏这一模块，专家给我们传授了许多的方法对于新增的内容，要认真学习，把握重难点，深化理解教材的意图，争取尽快自己掌握；虽然新课本对内容的顺序也有变化，老师一定改变原来的思维，重新安排，不要盲目补充，要适当、适时。通过学习，为今后教学指名了方向，防止走弯路。新课改培训，使我获得了许多的珍贵的财富。第二篇：浙江新课改培训体会深化课改培训体会作为一名高中老师，我有幸参加了浙江省高中新课改的培训，在这段时间里我聆听了多位专家教授的专题讲座，获益良多。这次培训对我有很大帮助，为我在今后教学工作中提供了良的指导。以下是我的几点体会：一、加强了对新课程改革的理解深化课程改革的思想是把

4、课程设置权交给学校；课程开发权交给老师；课程选择权交给学生。通过转变育人形式，来促进高中多样化、特色化开展，从而实现学生共同根底上的个性开展。业技能、培养动手才能和创新精神、激发学习兴趣，对于我所在的临海新时代学校有相当的借鉴意义。它开设的选修课程如导游词翻译，电脑维护，络与软件设计等有实在的可操作性。我们也可以学习它的与职业学校老师合作开发职业技能类选修课程，或引进中等职业学校自主开发的成熟课程等方法。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去

5、。作为一名新课改的施行者，我们应积极投身于新课改的开展之中，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。在新课改形势下，老师首先需要考虑的不是如何有效地教学，而是首先考虑我们终究要培养什么样的人？受过教育的人该是什么样？教育承当着怎么样的职责和使命？如此一来，作为老师应该关注的就远远不止是课堂教学行为、有效的教学策略、课程教学形式等等问题，而更应该关注我们为什么需要教育？为什么要强调课程的综合化？为什么要倡导开展性的教育评价？为什么要开发校本课程？这就是新(请你关注：ww.haoor.om)课程中

6、的老师开展应关注的根本和核心。当然能否有效实行新课改，就像萧山二中的程益明老师说的，制度是保障，课程是核心，老师是灵魂，管理是关键，资是根底。二、作为一名英语老师，我该做的随着课程功能、课程理念、课程内容、课程构架、课程施行与课程评语的变化，新课程必须对教学活动提出一定的要求。新课程内容的出现迫使老师更新自己原有的知识构造，进步自身专业素质。一方面准确把握任教学科中学生终身开展所必需的根底知识和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。作为英语老师我们应努力在英语教学理论中表达新课改的核心理念- 关注每一位学生的开展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断进步自己，改变自己的

7、教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，进步培养学生的英语思维，开展学生用英语获取信息、处理信息，分析p 问题、解决问题的才能。杭州师大学应用心理学博士黄芳教授讲的一个关于一群动物彼此羡慕对方的优点，成立一所学校, 希望通过互相学习和艰辛训练,使自己成为一个通才，结果却大家愈学愈迷惑, 愈学愈痛苦, 最终决定: 停顿盲目学习别人, 发挥自己长处的寓言故事确实令人深思。在深化课程改革的大潮中切勿人云亦云，一定要从实际出发，认真做课程评价，力求探索出一条合适自己学校实情的新课改之路。 人生假如可以有目的、有方向地坚决前行，就能攀上难以想象的高度。以上是我在本次培训中的一点收获和体会，

8、随着课程改革的更加深化，我一定在教学活动中理论新课程理念，在课堂教学施行尝试新的教学方法。第三篇：新课改专题培训体会新课改专题培训体会1、时间的仓促，这次谈不上深化学习，只能说参观学习而已，但是还是有很多感受和想法。自然分材教学如今在推广，肯定有的一面，也有很多学校获得一定成绩，而且这些成绩是在采用课改之后有明显的进步，二中的就是一个实例。2、初到，感觉有点像金华，平原地带，空间很大。二中校园也很大，整齐、漂亮。学校班级各项布置都非常统一，包括教室外墙装饰，内部格局，教学用具，非常简单，实用，充满着学习的气氛。3、真正的高效课堂：学生先是习题纠错3分钟学生前一天晚上自修一节课，自主预习，自主自

9、测，完成问题探究。然后老师一声令下，学生快速进入开场讨论阶段，可以说非常剧烈，全部学生都参与了，先是一对一，然后是集体讨论。接下来是展示，完成幻灯片上的老师的指定小组进展展示，参与展示的学生也是很快上讲台书写或展示内容，没有推脱，似乎一切都事先安排的似的。接下来并由指定小组完成点评，点评的学生或解释的学生程度也很高，思路明晰，讲态自然，没有做做的感觉。这里大约要二三非常钟，假如学生讲解的很，学生没什么问题，老师根本不讲，或学生分析p 的不够仔细或不能解答学生的疑问，老师会参与，但是下面学生的提问或意见不统一，会直接站起来，不管站几个人起来，说话的的只有一个，其别人会很有礼貌的等待或反驳。最后总

10、结，习题，下课。整个课堂非常紧凑，学生掌握情况也良，这样的教学内容我们是不能完成的。我考虑了一下：这主要得益于前一晚的自学，自学期间据说是不能有任何讨论的，就靠自己学习，别的学生也不会告诉你什么，这样也就逼迫学生自己要学，要学，这样也就让学生大致熟悉教材，发现自己学习难点。这些习惯不是说说就形成的，要坚决的信念和决心，要勇于理论的勇气，长期的积累形成的。其实，学生的成绩也不是老师教出来的，是学生自己学出来的，我们学校目前的状况是先老师教，然后学生课后再学。他们是先自学再老师教。这个先后顺序到底又怎样的不同，有待于去进一步理论与观察。那么自学的内容就非常关键了。我观察了他们的导学案，发现非常细致、非常严格。一、使用说明；二、学习目的；三、自学引导自学知识引导、根底知识问题引导；四、预习自测；五、我的疑问；六、我的收获；七、合作探究；八、规律收获感悟；九、社会科学技术。每一份都是按照这个内容布局的，每份有编写人、审核人、包干指导签字。其中自学引导可以说最为关键，都采用问答的形式，而非填空的形式，这就也锻炼了学生组织