6AU1第四课时

1、单元：Unit1 课题： The kings new clothes 课时： 4 课型： 复习【教学目标】（一）知识目标1. 通过Story time及Cartoon time 能自己运用一般过去时讲述简短的小故事。2. 熟练掌握一般过去时，灵活运用be动词及规则动词构成过去式的方式，且能够自行拓展动词的过去式。3. 熟练掌握并且区分ar组合在单词中发音。（二）能力目标1. 熟练掌握一般过去时，并能在日常生活中运用。2. 更多的了解其他一些国家的文化及特征。（三）情感目标 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。【教学重点】1. 通过Story time及Cartoon time 能自己运

2、用一般过去时讲述简短的小故事。2. 熟练掌握一般过去时，灵活运用be动词及规则动词构成过去式的方式，且能够自行拓展动词的过去式。 3. 熟练掌握并且区分ar组合在单词中发音。【教学难点】熟练掌握一般过去时，并能在日常生活中运用。【教学准备】磁带、自制头像等。3【教学过程】先 学 预 设后 教 策 略二次调整Step 1. Preparation1. Act out Story time in roles.2. Game time以接龙的形式将小故事延续。T：Now, lets make a story. OK?Each student says one sentence. Miss Cao f

3、irst. OK?Ss:OK.T: Long long ago, there was a school.S1:.S2:.Step 2. Presentation & Practice整理一般过去时及动词的过去式 1一般过去时T：在Unit1中我们学习到什么重点？S：一般过去时。T：一般过去时表示什么？标志是什么？S：.2. Do some exercise about past tense.然后整理动词的过去式。写出下列动词的过去式。am （ ） visit （ ） like （ ） live （ ）is （ ） show （ ） are （ ） walk （ ）look （ ） sh

4、out （ ）point （ ）laugh （ ）pick （ ）turn （ ）T：通过上面这些动词，我们可以总结归纳一下，一般情况下如何构成动词的过去式。S:Step 3. Production1. “ar”组合在单词中的发音。2. Culture time让学生以小组为单位将Story time 熟练的表演出来提醒其余学生倾听、评价。学生若出现单词、语句错误时，可在互评时进行示范、纠正。讲述故事时，不要只考虑时间的进度，只请口语表达好的学生来接故事。其实在说的时候，让每个学生都参与进来，尤其是后进生，让他们自己说，说错的可以让小组成员进行纠正，让他再次重复。让他觉得其实自己也不差。在整理一般过去时的时候，有学生会与一般现在时搞在一起，所以在课前让学生整理书本上涉及到的动词过去式先整理，并且在小组中进行讨论，随后在课上的时候学生就不会弄混了。请几个学生上台来写这些词的过去式，其余学生写在自己的本子上，然后用不同的形状圈出他们不同的构成方式。方便接下来的总结。准备一些有ar组合的单词，让学生进行辨音。但是往往在辨音是，学生会怕张口，可以先自己完成辨音，然后同桌之间进行讨论。在回答辨音题时，学生若出现单词、错误时，可在互评时进行示范、纠正。关于不同国家的穿着特征可以再课前让学生搜集