河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》教案

1、河大版八年级语文上册第6课明湖居听书教案内容预览：明湖居听书（清）刘鹘老残游记第一课时【学习目标】1 .学习作者用生动的感受和形象的比喻表现人物的方法。2 .学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写 作方法。3 .感受传统艺术的魅力。【课文提示】1 .刘鹘，清代学者，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学 家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专 家、慈善家”。2 .本文节选自老残游记。老残游记，是我国十大古典 白话长篇小说之一，中国四大讽刺小说之一。鲁迅将老残游记和 李伯元的官场现形记、吴新人的二十年目睹之怪现状、曾朴 的孽海花，并称为晚清的四大谴责小说。【正音

2、正字】鹘髻疑椎羯遽皓熨霍【积累词语】抑扬顿挫入耳动心不绝于耳粗布衣裳毫无分别鸦雀无声暗暗叫绝千回百折轰然雷动余音绕梁三日不绝【朗读课文】【课文分析】这篇文章，是按照说书人出场先后的顺序来写的。第1段，先介绍一个弹三弦的男人的形态、技巧。这名男子长相 丑陋，但气质沉静；一出台貌不惊人，弹奏三弦也无人留神听，后来 用轮指，才看出其功力不凡，叫好声不绝于耳，仍压不下琴声，这的 确是很高的境界。但这才是开场锣鼓。第2段，写黑妞的出场和演出效果，也是先抑后扬。黑妞的出场， 衣着打扮，并无惊人之处，取琴弹唱，只是一般声响，直到后来，才 渐渐显出她的真本事。从“羯鼓一声”响起，到“以为观止”，极言 黑妞弹唱

3、的美妙，已经不亚于白居易琵琶行中对弹唱技艺的描写。 不料黑妞也是陪衬，是为描写白妞再作铺垫，好戏还在后面。第3段，通过听众的议论，为写白妞的高超技艺设置悬念。文章 先让观众误以为黑妞即白妞，夸赞她的技艺高不可比。一句“黑妞是 白妞教的”，说明白妞远远超过同门学艺的姐妹。接着再议论黑妞唱 是“可学”的歌唱，而白妞则是“不可学”的天籁神韵。最后说以卖 唱为生的人只能学到黑妞的一点儿，而黑妞则是学白妞的，白妞的水 平，真是神乎其神。这段议论层层追加，登峰造极。第4、5段，是正面写白妞说书，这是文章的重头戏。先写白妞 登台，也是貌不惊人。但一举一动，一顾一盼，竟然使观众为之倾倒， 正是未曾出声，光是眼

4、神就摄人心魄。后来写白妞说书时，作者运用大量新颖的、贴切而形象的比喻。第6段，把对白妞的夸赞再推进一层，即借一个懂得音乐的湖南 少年之口，把白妞的高超技艺加以既理性，又十分夸张的总结。唯有 理性的分析，才使夸张可信。文章极善于运用铺垫和衬托的手法刻画主要人物， 如以琴师衬托 黑妞，以黑妞衬托白妞。而每一个段落里又有铺垫衬托，层层而上， 达到登峰造极的效果；作者还善于使用侧面描写手法，通过观众的议 论，感受演唱者的成功；作者也善于用形象的比喻来写声音。声音是 看不见、摸不着的，要写好声音，一般离不开形象。如用“忽然拔了 一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”来写白妞的高音部，将声音的 魅力渲染到极致，与

5、欧阳修的秋声赋、白居易琵琶行可谓异 曲同工。【课外作业】1 .完成“学习建议”。2 .通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论）1 . “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着 两丸黑水银”，这句运用了什么修辞手法？它们的作用是什么？2 .“满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一 根针掉在地下都听得见响”，这句运用了什么修辞手法？它的作用是什么?3 .最后一段是什么描写？它的作用是什么？4 .作者把白妞的演唱与登泰山联系起来。这二者的联系点在哪 里？5 .本文以写声音为主，声音看不见摸不着，而读来十分真切。 请你找出例句说明原因。6 .文章描写白妞的声音有什么变化？它们有什么作用？7 .观看白妞的表演，台下听众的感觉有什么变化