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文档简介

1、从历史教学浅谈电子白板的使用 近段时间我认真聆听了专家的有关讲座，结合在教育教学中的工作情况，下面谈谈我的感悟。首先，我想说两点感想，或者说是两个感激，感激确实来自于肺腑，毋庸置疑。1、电子白板走入中学课堂，真的是我辈大快人心之佳举！经过专门培训，我们掌握了电子白板的使用方法，电子白板的使用让教学变的多元化，让教学更增添魅力。我要感谢教学革新之平台。2、电子白板在我校的开通，我校领导非常重视，李玉波校长鼓励广大教师用多媒体教学，熟练掌握现代化教学手段，帮助教师促进专业化成长，我要感谢学校给予的大力帮扶。我想就我所教的历史科目，谈一谈我利用电子白板教学的一些心得，以期与同仁共勉。我带本校高二年级

2、3个班历史课，我认为，历史教学可以充分利用多媒体元素，结合课程标准，对课本内容重新整合，调动学生学习的积极性、参与性、互动性。多媒体不能取代教学中老师引导者、学生主体者的作用，但是，多媒体确实是一种就历史学科而言很重要的载体。它有很强大的动态的、持续的、多层次的、丰富的视觉冲击，将引领学生产生对知识的渴求，对学科的关注。相信历史老师一定深有体会。以前，在电子白板没有引进课堂的时候，我也常常在学校的阶梯教室或专门的多媒体教室用多媒体上课。但是，弊端和不利因素也是存在的，首先是多媒体阶梯教室的使用率高，其他学科的教学等都会与我的上课有冲突。其次是教室空间面积大，不利于学生问题探究与谈论，貌似有专门

3、为上公开课而去阶梯教室之嫌。最后就是学生不是十分习惯，容易走神，学生离屏幕过远，视力受到影响。当然，即使是这样，学生还是很愿意老师利用多媒体教学的。目前，我校教室已经通过培训，基本很熟悉的可以利用电子白板教学了，用电子白板教学已成为常态了。我觉得在班级中用电子白板教学的好处是很明显的，表现在以下三点：一、学生兴趣的提升。如果历史教学不精彩，学生就会更加的排斥这门课（从学生未来的发展看，排斥这门课未必没有好处！呵呵），电子白板带给学生的是传统教学与现代化教学的相得益彰，利用视频、音响、图片、知识趣闻加深学生对课本的认知，教室的黑板可以对课本内容加以概括总结。二、学生课堂氛围的活跃。在用电子白板教学时，可以明显感觉学生动的多了，是心灵在动，眼神在动，大脑在动、思绪在动。减少了以前传统教学中的身体已动，心绪飞天的情景。课后在大屏幕上打出来的本课的一些习题，学生可以很及时的抢答，并得出正确的答案。三、因为要用电子白板，用多媒体教学，就必然要求老师深入研读教材，敢于取舍教材，整合教材，要学会做课件，借鉴课件，它山之石可以攻玉，要吸取别人的优点和长处，我想，如果可以花多一点时间用在教材的把握与解读上，由此有针对性的预设文本，生成文本，就减少了盲目与无知，何乐而不为呢？总

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