加强师德建设优化教师队伍2VIP

1、加强师德建设 优化教师队伍 罗田县义水学校教师师德建设经验总结教师是全面实施素质教育的推行者和践行者，建设一支高素质的教师队伍是提高学校教育教学质量的关键，其核心问题是师德建设。因此，坚持开展师德教育是学校的一项重要任务。我校在工作中十分重视对教师师德的培养。一、学规范 定措施 建制度，引导教师把师德规范内化为自觉行为1、学习规范，明确要求，形成师德建设的内动力一个合格的教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握先进的教育科学理论，促进自己教育观念现代化，教学工作科学化，教学效果最优化。因此，我校组织教师认真学习中小学教师职业道德规范，并以此为师德评价依据，组织教师开展师德建设大讨论，通过

2、学习、讨论，提高了教师自我教育的意识和自我规范约束的自觉性，进一步明确了教师的职业道德要求，从而形成师德建设的内动力。2、制定措施，完善制度，引导教师把师德规范内化为自觉行为为了把教师的思想引导与行为规范结合起来，我们组织教师在认真学习教师道德规范的基础上，与全校教职工签订了师德师风建设责任状。同时，学校制定了义水学校加强师德师风建设的措施，建立了学校、社会、家长、学生四位一体的师德监督网络。以召开学生座谈会为手段，及时了解师德情况，发现问题及时谈话解决；以期末进行家长问卷、家长座谈等形式了解教师师德为制约机制，促使教师自觉规范、约束自己的行为。在家长、学生中树立良好的教师形象。加强教师师德师

3、风建设的督查和考核。对教师的师德师风实行自查和督察相结合的办法，建立教师师德师风举报制度，接受学生、家长和社会的监督；通过学生评教、家长评教、社会评教等形式，对教师师德师风进行考核；在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”；开展评选“校德育能手”、“师德标兵”和“先进教师群体”活动，评出先进，树立典型，推动我校师德师风建设向更高层次迈进。二、以活动为载体，丰富学习内容，提高师德教育的实效性1、在教师中开展“向师德模范、优秀教师学习”的活动，塑造良好的师德形象教师的职业具有以人格培养人格，以灵魂造就灵魂的特点，教师的品行、作风、情操、思想境界等都是对学生思想

4、和行为产生深刻影响的人格力量。为充分调动教师德育工作的积极性，使教师清醒地认识到自己既是学科教师又是德育工作者，肩负教书和育人的双重任务，我们认为： 育人先育己。为此，结合教育局开展的“学习新师德规范”主题教育活动，我们开展了“向师德模范学习、向优秀教师学习”的活动，组织教师向县级师德模范学习，向身边的优秀教师学习。通过学习先进教师的感人事迹，让教师在学习中感受先进教师的师德形象和人格魅力，真正体会到教师的使命感和责任感。尤其在这次“学习新师德规范”主题教育活动中，老师们对全面实施素质教育有了更深的认识，普遍提高了对师德师风建设重要性的认识，大家深深感到教书育人责任重大。同时，学校通过宣传媒体

5、黑板报、宣传栏等，及时宣传教师在师德实践中表现出来的爱岗敬业、严谨治教、为人师表、乐于奉献的先进事迹；弘扬师德，提炼教师的先进思想，升华教师的人格，塑造良好的师德形象。2、在教师中实施了“爱与责任”的“五师”教育工程，强化了教师的职业道德（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。 （3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神；二严严肃的自我修养、

6、严谨的治学态度；一强强化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。 （5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“名师” 工程、“骨干教师”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”而积极投身于教育教学工作的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。3、以多样的形式提高师德教育的实效性我校教师学习

7、制度完善、内容丰富、形式多样。以读书、征文、演讲、参观、学习等教育活动为载体，引导教师树立全新的教育观、质量观、人才观。通过开展读书活动和专题讨论，我们引导教师充分认识爱岗敬业是师德的核心，教书育人是师德的重点，为人师表是师德的基础。通过征文、演讲活动，使教师们树立起以学生发展为本的教育观，在教育中努力构建新型的师生关系。尤其在组织教师开展“如何做学生、家长喜欢的老师”的大讨论后，结合学习中小学教师职业道德规范以及教师法、义务教育法，教师们一致认为：教师只有做到为人师表，才能起到学为人师、行为世范的作用。在岗位实践中，教师要以个人高尚的道德风尚，新型的人格魅力去影响学生、塑造学生。围绕“如何弘

8、扬高尚师德”这一专题，每位教师写了学习体会，在交流的过程中，教师爱岗、敬业、爱生的精神和良好的师德风范得到发扬。4、加强青年教师的思想工作，发挥青年教师的积极性和创造性我校35岁以下青年教师有近60人，占在岗教师的50%，他们是学校发展的主力军和生力军。我们在青年教师中开展理想信念教育，在政治上积极引导，吸收青年教师入党，把青年教师的思想建设与其自身发展结合起来，促进青年教师的成长。我们组织35岁以下青年教师制定了个人发展目标。发展目标分四个方面： 政治思想、业务能力、学历技能、研究能力。我们引导教师根据自身的优势和弱点制定个人发展目标，目标定位后，通过小组交流、领导分析、个别谈话等方式帮助青

9、年教师进一步完善个人发展目标。从青年教师制定的发展目标来看，我校的青年教师普遍具有爱岗敬业的精神，他们把自身的发展与学校、与教育事业的发展结合在一起，显示出投身教育的积极性，使青年教师在为目标奋斗的过程中，能充分挖掘自己的潜能，更好地发挥自己的积极性和创造性。三、抓党建，促师德师风建设要建设一支高素质的教师队伍，首先要有一支过硬的党员队伍。学校党支部十分重视党的建设，并且把提高党员素质，增强党支部凝聚力、战斗力作为支部中心工作来抓，以“三会一课”为载体开展党员教育活动。我们在党员干部中开展了“争先创优”的主题活动，通过听党课、重温誓词等活动，使党员再一次体会在党旗下宣誓那一刻热血沸腾的感受，从而激发党员献身教育的满腔热情，党员们纷纷表示要立足本职岗位，争创一流工作。我们在县教育局党委的领导下，我们在党员干部中开展了“算好廉政账”主题教育活动，通过听党课、观看警示片、组织讨论、写心得体会等活动，使党员干部深刻认识到廉洁从教的重要性。通过这些活动，使全体党员能以最大的热情投入到教育教学工作中，在工作中争先锋当模范，在做好本职工作的同时还能带领群众出色完成各项工作。党员们以自身的模范作用去影响人、感染人、凝聚人，以党风促教风