《春》微课设计

1、春微课设计微课程信息选题意图通过学习春这篇文章的内容，感受春的图画美。激发学生对大自然的热爱之情。内容来源本节课是初中语文春微课程设计方案 作者信息姓 名吴育添联系电教学科初中语文所教学段八年级电子邮件254935293单位名称沿河县第三中学  微课程信息选题意图通过学习春这篇文章的内容，感受春的图画美。激发学生对大自然的热爱之情。内容来源本节课是人教版八年级语文上册第二单元的课文适用对象八年级学生教学目标知识与能力： 初步了解春这篇文章的内容，感受春的图画美。 过程与方法： 能够有感情地朗读春，体会文中优美的语言魅力。 情感态度与价值观： 感受春

2、天的美，激发学生对大自然的热爱之情。 法制渗透目标：通过春天的美，教师引导学生爱护周边的环境，公共设施。教学用途课前预习  课中讲解或活动  课后辅导 其他由于学生起点不同，该微课可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以通过朗读激起学生对大自然的热爱之情。知识类型理论讲授型  推理演算型  技能训练型  实验操作型答疑解惑型  情感感悟型  其他制作方式(可多选)拍摄  录屏  演示文稿  动画  其他课微程设计教学过程设计意图用多媒体图片导入 激发学生的兴趣，二、

3、师生共赏： 1、 师生共同感受 （课文朗读动画）师生共同感受，学生认准字音，完成导学案第一题。2、 朗读 朗读，感受文章优美的语言魅力。感受文章优美的情感表达。 （1）、齐读第一段，思考写的是什么？（盼春） （2）、老师读第二段 （3）、一男生读（3段）其他同学思考写春天的什么？ （4）、一女生读（4段）其他同学思考写春天的什么？ （5）、男生读（5段）女生思考写春天的什么？这一段运用到人的各种感觉器官来描绘春风，请同学们完成导学案的第2题。 （6）、女生读（6段）男生来思考写春天的什么？（7）、老师读第7段，这一段有写的是什么？（8）、齐读（89段）回答思考写的是什么？（赞春）依照课文的内容

4、，完成导学案上的第3题。通过朗读感悟春天的美三、了解春天的美 1、春美在图画图片欣赏，给描绘春天的景色你几个小标题。（春草图）（春花图）（春风图）（春雨图）（迎春图）整体把握，理清思路。完成导学案上的第4题。2、春美在语言。合作探究。完成导学案上的习题。请同学们找出自己喜欢词语和的句子，并说说喜欢的原因。例如：喜欢的词语： 嫩嫩的、绿绿的。理由：写出了春草嫩绿的特点喜欢的句子：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。激起学生对大自然的热爱之情。四、小结这节课，首先我们从动画中欣赏到了春天的美景，感受到了春天的美。然后通过朗读课文，感受到了春这篇课文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交流等方式了解了春这篇课文的图画美。通过今天的学习与感受，希望同学们在以后的生活中要置身于大自然中，热爱大自然，保护我们身边的环境，爱护我们的公共设施。 教师引导学生爱护周边的环境，公共设施。设计亮点：主要是读课文，激起学生对大自然的热爱。教学方法 充分利用多媒体教学课件为学生创设了生动、直观的活动情境，通过朗读课文激起学生对大自然的热爱。互动设计 教师讲授与学生练习交替进行的方法，