节日的大街 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、节日的大街 教案教学设计节日的大街?第一课时教学设计之一教学目的：1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。2、学会本课5个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。3、会用“兴致勃勃写一句话，会用“有有还有写话。4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。一、教学目的1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。3、教学第一自然段。二、教学重点1、初步学会查字典据词定义，查出多音字在词语中的意思。2、有感情地三、课前准备1、查出多音字在词语中的意思；

2、2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。四、教学过程1、谈话导入。谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？节日是该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？今天我们要学的课文是?节日的大街?，题目告诉我们什么？写景的写大街的景象写节日的大街景象2、学习多义字的据词定义。1自读课文，读准生字和新词。2读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。重点是“摩托车、气氛、糖葫芦的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。3刚刚同学们在读的时候，假设碰到不理解的词和字，该怎么办？查字典但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一局部一起查，一局部单独查。张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有学生查字典交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、43、再读课文，学习第一段。1在理解字词的根底上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？2齐读第一段，说说你对这段话的理解。这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。它是一个比喻句，提醒了“节日大街的特点彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读

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