ai__ei__ui第一课时

1、ai ei ui教案教学要求：1、学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与i ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：   教学过程：第一课时一、复习导入并板书课题1、小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？我把它们请出来。熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。2、他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的

2、本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。3、这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、揭示学习目标师：这节课的学习目标是什么呢？（出示目标：）请大家齐读一下。学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。  三、自学指导讲述：接下来我们进行比赛，第一次比一比看谁能把课文中3个复韵母的音读得最准确。四、比

3、读韵母，看谁读得准（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）师：想要把音节读准就得认真自学，现在自学开始。1.生自学；2.指名认读音节（先差生，后优秀生）3.指名纠正读音；4.同桌互读；5.齐读。6.教师小结，指导难读的音节；(一) 学习复韵母i发音。谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成，发i 音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i由两个单韵母组成，我

4、们叫它复韵母。（二）、学习复韵母ei  图上的小男孩用斧子砍树，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（三）、学习复韵母ui（1）学习ui的读音。谁能根据i ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。五、书写3个复韵母i ei ui（第二次先学后教）1. i ei ui都由两个韵母组成，指名说说我们写的时候要注意什么？2.指名上台演板，其他同

5、学在下面练习描红；3.同桌互批互改，指名上台纠正错误；4.个别难写的拼音笔画教师完成“后教”，六、学习i ei ui四声（第三次先学后教）故事：复韵母和单韵母一样也有四声，这顶漂亮的帽子戴在谁的头上呢？a 和i都想带，谁也不让谁，其他四个兄弟来平理，可他们也不知如何是好，于是他们来到了拼音王国，国王下了一道圣旨，这6个兄弟看后连连点头，你想知道是什么内容吗？学习标调歌：教学儿歌：有标上，没 找o e,i u 并列标在后。1、学习i的四声ai标哪？（板书：i ái i ài）自由练读i的四声.指名读，集体读。（3）引导用i的四声进行说话。    2、学习ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。（）出示：ei ei ei ei练读ei的四声。    3、学习ui的四声。我们标调号时应注意