《精打细算》教学案例_第1页
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文档简介

1、精打细算教学内容：小学数学北师大版四年级下册第61页。教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。教学重点：正确掌握小数除以整数的计算方法，并利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学难点：当被除数是小数时，如何试商，尤其是遇到还有余数和整数位数不够除时。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、昨天晚上，老师和儿子到华盛华超市去玩，看见那里的伊利牛奶5袋要11.50元，后来我们又来到了家家乐超市，那里

2、正进行买牛奶促销活动，那里的伊利牛奶买5袋送一袋要12.90元。你说老师会去哪儿买？预设：去家家乐超市买，因为6袋牛奶减5袋牛奶的钱12.90元减11.50等于1元多，也就是说家家乐超市的伊利牛奶每袋大约1元多，而华盛华超市伊利牛奶11.50除以5每袋大约2元多。2、这是估计，能不能正确地知道现两家超市每袋牛奶的价钱，应该求什么？（每袋牛奶多少钱。也就是单价。）3、那又该怎么列式呢？（1）学生自由列式。（2）指名汇报。 115÷5 129÷64、观察算式，说说有什么特点？5、我们已经学过什么？（整数除法）6、你有什么办法解决吗？二、探究新知1、学生自由列竖式计算。指名板演。

3、做好的同学仔细观察，如果有与黑板上答案不一样的，请把答案抄在黑板上。预设：115÷5看作115÷5=23 115÷5 =232、说说第一种方法是怎么想的？为什么可以看作整数除法来做？有什么依据？预设：（1） 把115元化作115角，变成整数除法。（2） 把115扩大10倍，商再缩小10倍。3、如果直接用小数除法算，你是怎么想的？小数点该怎么点？4、教师讲解：115÷5先看被除数上的1除以5不够，看11，11个一平均分成5份，是2个一，2写在个位上，余下15个01平均分成5份，每份3个01，3写在十分位上。十分位前有小数点，要先点小数点再写十分位上的3。4、学生独立完成129÷65、出示学生做的竖式，并让学生评价对错。6、整数除法中有余数，小数除法中有吗？7、竖式中有小数，你觉得可以吗？三、巩固练习我会算 742÷7 159÷15（1）学生自由独立完成。（2）

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