《孔子》第二课时

1、我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！ 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。 孔子整理了许多古代文献。其中论语是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部著作中，孔子教导了人们怎样为人处世。曾有人说过：“过去半部过去半部论语论语治天治天下，现在半部下，现在半部论语论语学学做人做人”。今天我们就一起走进这位伟大的人物。仲尼 教育 儒家核心 厉害 粮食抱怨 祭祀 翻来覆去读准字音zhny rhl linyun j s f 1、 “己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”水 3、 “识人不易” 4、晚年读周易

2、1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是什么意思，文是什么意思，文中哪个词语又高度概括了它的意思？中哪个词语又高度概括了它的意思？ 己所不欲，勿施于人：自己所不愿的，也不要强加给别人。 自主、探究，学习第二、三、四个故事。自主、探究，学习第二、三、四个故事。温馨提示：（1）认真自由朗读）认真自由朗读4-7自然段。自然段。（2）用）用“ ”画出描写孔子的语言的句子，画出描写孔子的语言的句子，再读一读。再读一读。（3）小组讨论：孔子为什么这么说？联系上下）小组讨论：孔子为什么这么说？联系上下文进行思考交流。文进行思考交流。（4）由此，你对孔子有怎样的认识？在适当的）由此，你对孔子有怎样的认识

3、？在适当的地方做好旁批。地方做好旁批。 （1）“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。欲为。” （2）“我刚刚梦见了我的父亲。我想用这干净的米饭来我刚刚梦见了我的父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。祭祀他。” （3）“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！一个人实在不容易

4、啊！” （4）“如果我能多活几年，就可以多理解些如果我能多活几年，就可以多理解些周易周易的文字和内容了。的文字和内容了。” 描写孔子语言的句子描写孔子语言的句子周易文字艰涩（s），内容隐晦（hu），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些周易的文字和内容了。” 周易内容节选 第一卦乾 乾上乾下 乾:元,亨,利,贞。 初九:潜龙,勿用。 九二:见龙再田,利见大人。 九三:君子终日乾乾,夕惕若,厉无咎。 周易周易文字艰涩，文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读覆去

5、地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即绳子磨断了许多次。即使读到了这样的地步，使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，如果我能多活几年，就可以多理解些就可以多理解些周易周易的文字和内容了。的文字和内容了。” 周易周易文字艰涩，文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即使读到了断了许多次。即使读到了这样的地步，孔子还是不这样的地步，孔子还是不满意，说：满意，说：“如果我能多如果我能多活几年，就可以多理解些活几年，就可以多理解些周易周易的文字和内容的文字和内容了。了。” 周易周易文字艰涩，文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即绳子磨断了许多次。即使读到了这样的地步，使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，如果我能多活几年，就可以多理解些就可以多理解些周易周易的文字和内容了。的文字和内容了。” 假如孔子能穿越2500多年的历史时空，来到我们今天上课的教室里，你会对他说些什么呢？拓展延伸拓展延伸孔子名言选 玉不琢，不成器，人不学，不知道。 学而不