留守儿童感谢信.doc

1、留守儿童感谢信第一篇：留守儿童爱心助学感谢信尊敬的丽姐助学：您！首先，请承受小学全体师生对您的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意！是您给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持和精神上的鼓励；是您把爱心人士对教育事业的支持和对孩子们的关爱传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖，我们用语言难以表达对你的感谢之情！我校地处偏远山区，现有130名学生，大多为留守儿童，由于这里生活条件差，生活程度低，学生父母常年外出打工，当孩子们手中拿到您为他们捐赠的围巾、书籍时，脸上露出了幸福的笑容。“书是人类进步的阶梯”，是您引导了孩子们从书中理解世界、丰富知识，每一根围巾，每一本书都展现了您的浓浓爱心，

2、包含着社会对我校全体师生的深切关爱！作为学校，我们全体师生衷心感谢您的关心和帮助，决不辜负您的真情和爱心，我们一定会更加努力地工作和学习，以优异的成绩回报社会，作为学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷，改变命运。最后，让我们再一次感谢，在这里向您鞠躬致谢！感谢您让我们共享了同一片蓝天下的爱！谢谢！祈福人一生平安！第二篇：留守儿童带在身边？还是留在家乡？解决留守儿童问题，说到底还是要真正树立以人为本的理念。已经在城里稳定就业的农民工，城市要帮助其子弟顺利就学；农民工家乡的政府部门，也要为他们就近就业创造条件2300万。这是目前我国农村五周岁以下双亲外出留守儿童的数量。据有关部

3、门负责人说，这个数字已经占到留守儿童总数的40.19，四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州、广东7省05周岁留守幼儿均超过百万人。面对如此大量幼儿的亲情缺失，该部门呼吁父母外出打工时将子女带在身边。近些年来，随着我国城乡人口流动性的增强，留守人群的数量逐渐增加，留守儿童是其中一个备受关注的群体。留守，带着无奈，透着心酸。每次看到那些眼巴巴盼着父母回家的孩子，听到那一声声渴望亲情的呼喊，我们心底最柔软的局部似乎总会被触碰到。谁不希望这些离散的家庭可以团聚，谁不希望这些各自守望的亲人可以共享天伦，但是，带在身边就是解决之道吗？带在身边，抑或留在家乡，这是简单的选择吗？把孩子留在家乡的问题显而易见。平

4、安问题缺乏保障某地发生一场校车事故，受伤的大局部是留守儿童。心理伤痕难以抚慰由爷爷奶奶监护日常生活，吃饱穿暖已是最重要的目的，情感空巢造成孩子性格孤僻不是少数。行为习惯缺乏监管北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20。虽然问题不少，但很多外出务工的父母仍做如此选择，因为他们向往着用短暂别离换取家庭的将来。相比留下来的无奈，带在身边似乎更不容易。不少农民工在城市常常处于漂泊状态，工作、住所、收入都不稳定。当住房、医疗、保险、子女就学等方面政策仍然存在诸多不完善，这些外出打工的父母有时候连自己的生活都在勉强维持，即便把孩子带在身边，也(来说明 ：ww.hawo.c)很难给孩

5、子创造更的生活和学习条件。我们对这样的场景并不生疏吧，在农贸市场菜摊边玩耍的幼儿，坐在三轮车上跟父母一起收废品的孩子面对城市的繁华，很难说这样不会给他们幼小的心灵带来伤害。事实上，很多农民工也尝试过带着孩子进城打工，但后来，一些人还是无可奈何地将孩子送回了老家。带在身边，还是留在家乡，都不是容易的选择。目前全国留守儿童约为5800万人，如此多的孩子，如此多的家庭，假如想要一下子从根本上解决留守儿童问题，不太现实。解决留守儿童问题，说到底还是要真正树立以人为本的理念。已经在城里稳定就业的农民工，城市要尽力帮助其子弟顺利就学；农民工家乡的政府部门，也要为他们就近就业创造条件可喜的是，不少地方开场做

6、着各种有益的尝试，试图找到一条让留守儿童安康成长的道路，希望这条路能越走越宽。第三篇：留守儿童不一样的留守儿童一个孩子在他还不满月之时，父亲就因病分开了人世，从此人世间又多了一对孤儿寡母，一个不幸的家庭,辛酸的生活由此开场。为了幼小的孩子，年轻的妈妈曾经把这个孩子带回娘家，希望娘家人给予照顾，可惜时间不长，外公又因病去世，外婆生病也需要人照料，孩子就这样再一次回到出生地：一个贫困而遥远的贵州山区，把孩子给年老的爷爷照顾，因为年轻的妈妈要承当起养儿的责任，与一大堆农民工一样到广东东莞打工。孩子从此成为留守儿童大军中的一员。自从年轻妈妈到广东打工后，爷爷便带着孩子一起到田里劳动，山上砍柴，放羊，田

7、间、山上多了一个幼小的身影。到了上学的年龄，孩子上学了，背着书包走在陡峭的小路上，在路上走的时间要比呆在课堂的时间长，冬天时，寒风把那张小脸蛋吹得布满了裂纹，手、脚由于受冻，都裂开了口子，就象老松树皮一样。也许苦难的孩子都会比同龄的孩子多懂点事理，在外面，别人给个果、给粒糖他都舍不得吃，收在袋子里，拿回来给爷爷吃。在放学回家的路上，看到一些从树上丢落的干树枝，会把它捡起来，当成柴火把它扛回家。在家里时，但凡他能做的事情他都会主动去做，像打柴、放羊这些事情都会替爷爷分担。在学校，与同学友相处，别的同学有什么困难，他会想方法帮助，同学非常地尊重他。学习成绩在班上也是名列前茅。在成长的岁月中，孩子学

8、会了自立、自强、英勇、坚强，学会了关爱别人，学会承当责任。我不由想起一篇章孟子·告子下里的一段话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孩子，将来的路还很长，在这漫长岁月中，我希望你能一路走！同时也希望全社会的爱心人士多关注贫困的留守儿童。第四篇：关于留守儿童留 守 儿 童 问 题 的 对 策2.要大力开展农村经济，促进农村劳动力就地消化或就近转移。大力开展县域经济，优化农业产业构造，开展农村合作经济组织，进步农民消费的组织化程度。其次，优化经济开展环境，创新施行“回归工程”，加快农业产业构造调整，加速推进农村工

9、业化进程，实在增加农民的外乡就业岗位，既进步了农村经济程度，又从头上破解了留守儿童难题，促进了少年儿童的安康成长，做到开展农村经济与解决留守儿童教育和管理互相促进。3进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，加快推进农村寄宿制学校建立。政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建立力度，不断改善农村中小学根底设施，尽量为留守儿童提供住宿的便利条件，发挥学校和老师的管理职能和教育功能，以满足留守儿童的寄宿需求。针对留守儿童的特点，学校要更新教育理念，调整课程设置，将安康教育、心理教育和行为规教育纳入到日常教学中，以此来弥补、疏导和改善留守儿童因亲子关系缺失对其人格健全开展产生的消极影响。4各级政府部门要

10、积极配合，形成整体合力，建立健全留守儿童管理机制。各级政府要把“留守儿童”工作提上议事日程，协调各方面的关系；明办要将关爱农村“留守儿童”工作纳入到“三个明”建立中，总结交流开展关爱“留守儿童”工作的成功经历；妇联要广泛开展“代理妈妈”活动，组织留守母亲承受化教育，更地承当起对留守子女的抚养和教育的责任；共青团要组织城市儿童和“留守儿童”开展手拉手、献爱心等交流活动；各级关工委要发挥“五老”优势和作用，积极参与“留守儿童”的教育工作各有关部门要强化济困助学效劳，通过“春蕾方案”、“希望工程”、民政救助等扶助资金，帮助贫困“留守儿童”完成学业。同时要发挥社会化协调机制、法制效劳机构的作用，加强对

11、未成年人的法制教育和自护教育，依法维护“留守儿童”的合法权益，为“留守儿童”创造安康成长的良社会环境。5.充分开掘社会各种资，营造关爱留守儿童的良社会环境。1通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办“留守儿童家庭效劳站”、“留守儿童家长学校” “留守儿童托管亲属培训班”等多种形式的托管效劳机构。2各级政府和有关部门要明确工作职责，制定详细措施，并将留守儿童工作列入区县市、乡镇全年工作考核目的。实行“属地管理，分级负责、分层落实”，形成以留守儿童为中心、以学校为主体、以村镇为重点的横向到边、纵向到底的关爱留守儿童工作络。3借助新闻媒体，积极地宣传各地开展关爱留守儿童行动的经历、做法，发动全社会共

12、同关注留守儿童命运，营造关爱留守儿童、促进未成年人安康成长的良社会环境第五篇：留守儿童关注留守儿童一、选题背景有这样一群孩子，父母常年在外打工，而他们被迫留在家乡，留在爷爷奶奶的身边，对于这些孩子而言，父母已蜕变为一年两年才露个脸、见个面的符号和概念。他们有着一个共同的名字“留守儿童”。 这些孩子孤单地留守，少有依靠。他们生活的环境，学习的环境，内心的安康，都是我们需要关注的，理解现状，才能有所行动。二、拍摄意义通过展现留守儿童的生活现状，呼吁社会各界深出援助之手，每个人小小的一点力量，都可以改变这些孩子的一生。三、拍摄内容拍摄方式：本片采用真实的记录方式，对选择的人物对象进展跟踪拍摄。拍摄周

13、期：20年6月22日20年6月31日拍摄地点：吕梁市周边贫困地区拍摄人物：选取3个典型，通过展现他们的生活去理解留守儿童。周围的留守儿童为辅助和补充拍摄人物。四、影片构造1、镜头由该的全景开场，交代拍摄地点的真实场景，拉到单独凝望远方的人物们，特写他们的眼睛，伴随着煽情的背景音乐衬托气氛。下面以一个人物为例 2、拍摄他们真实的生活场景，包括校园生活。重点拍摄人物单独一人的场景。 3、拍摄人物与的家庭成员之前的场景，如：对话和肢体语言。 4、拍摄人物在家里帮助的场景。 5、拍摄人物与其他留守儿童接触的场景。6、比照拍摄留守儿童和非留守儿童的生活，如：吃饭的场景、上学的场景、周末的场景。 7、拍摄人物面对挫折的场景。 8、拍摄人物思念父母的场景。对话 9、拍摄人物的日记或者他的图画本。 3个人物都大致包括这些内容，剪辑时穿插使用10、最后镜头由单独凝望远方的人物们拉到该地区的全景。五、影片分析p 通过近一个月的跟踪拍摄和指定内容的拍摄，相对完好的勾勒出一个留