习作讲评课——江兵

1、习作讲评课：难忘的第一次济宁市霍家街小学 江兵教学目标：1、在相互赏识和交流评改中，把“难忘的第一次”的经历写得更加清楚，更能表达真情实感。2、在习作赏评中，鼓励学生自由的发表自己的见解，尊重富有个性和有创意的表达。3、培养学生自我修改作文的能力，激发学生习作兴趣，增强习作自信心。教学重难点：在习作赏评中，充分运用语言、动作、神态、心理活动等描写手法把“难忘的第一次”的经历写得更加清楚，更能表达真情实感。教学准备：学生习作、投影仪教学时间：1课时教学过程：一、 直接导入前几天，我们一起完成了一篇习作“难忘的第一次”。批改过程中，我发现同学们都是用心在写作。一篇篇文章、一个个故事深深打动着我，也

2、看到经过五年的学习，同学们积淀了丰厚的语文素养，学会用心感悟生活、用笔表达情感。老师真为你们感到高兴。这节课，让我们来讲评习作，重温那些“难忘的第一次”。二、 目标回放1、让我们先来回顾习作要求。（出示指读）2、本次习作应该注意什么？经历写清楚，感受写真实三、 习作总评1、老师认真批阅了大家的习作，感觉同学们写的很不错。具体有以下优点：（1）审题准确，选材广泛、新颖，涉及学校、家庭、社会的各个领域。举例第一次攀岩、第一次卖报纸、第一次戴红领巾。（2）开头引人入胜，结尾发人深思，做到首尾呼应，详略得当（3）能运用语言、动作、神态、心理活动等描写手法把事情过程写具体（4）语句生动，书写认真分类点名

3、表扬优秀学生。2、总结缺点：（1）选材不够新颖（2）经历不够清楚（3）书写不够认真最突出的问题：经历不够清楚。通过修改，会有提高。3、自由回顾习作根据老师的评语和总结的优缺点再读自己的作文。写的好的地方，美美的读一读，写的不好的地方，好好的想一想如何修改。四、 佳作赏析1、看到XXX同学笑的特别的甜，充分体会到了习作的乐趣。愿不愿意和大家分享你的习作？2、提出要求读：写得好也要读得好。三分文章七分读听：哪些地方写得好？值得学习借鉴？还有哪些地方可以修改得更好？3、小作者自读自评优缺点4、集体评价优：选材新颖；经历清楚：起因经过结果；结尾发人深思-心理活动的描写最为出色缺：开头结尾的首尾呼应，个

4、别语句不通-5、教师评价你的文章选材新颖，构思巧妙，语句流畅，能够把自己第一次xxx经历叙述清楚，并从中获得人生的启示。尤其心理活动的描写堪称本文最大的亮点。如果开头再简练一些，注意合理分段，你的文章会更加优秀的!加油！五、 片段赏析1、像这样优秀的习作还有很多，时间关系只能展示优秀片段。同位互换阅读习作，推荐最精彩的片段集体交流。2、学生相互赏析、品读3、集体交流评价从语言、动作、神态、心理活动等各个方面赏读优美片段；可他人推荐也可自我推荐。4、教师小结欣赏美文的同时，总结了把经历写清楚的办法：按起因经过结果的顺序叙述，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行细致生动的描写。这是我们写好此次作文的“锦囊妙计”。六、 专家会诊1、本班还有个别同学写的不够理想，运用锦囊妙计来帮帮他。2、出示“问题习作”，自读3、自由评价：优点和缺点4、四人小组合作修改5、小组长汇报，展示修改成果（投影出示）6、教师评价合作成果七、 自由修改1、回顾“修改四读法”2、习作修改“四读法”一读，通览全文；二读，重点突破；三读，精雕细刻；四读，全篇润色3、学生自由修改，教师巡视指导4、汇报展示修改成果（投影出示）5、教师根据情况，更改习作等级，鼓励继续修改八、 布置任