为何要激发学生的学习兴趣MicrosoftWord文档(2)

1、为何要激发学生的学习兴趣在讲这个问题之前我们必须先弄明白什么叫兴趣。兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它以需要为基础，由对事物的认识和获得在情绪体验上得到满足而产生。有对事物或活动本身感到兴趣的直接兴趣和对活动结果感兴趣的间接兴趣。经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如对绘画感兴趣的人，就把注意力倾向于绘画，在言谈话语中也会表现出心驰神往的情绪。那么，兴趣有什么作用呢？爱好是在兴趣的基础上产生的。如果一个人对某项活动发生了兴趣，就会产生参与这种活动的动机，继而参与这项活动。在活动中他感到有趣，于是就产生了对这项活动的爱好。这一过

2、程可以这样表示：兴趣动机行为爱好。“兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识，学习的时间也许很长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。爱迪生就是一个好例子。爱迪生几乎每天都在他的实验室辛苦工作长达18个小时，在里面吃饭、睡觉，但他丝毫不以此为苦。“我一生中从未做过一天工作，”他宣称，“我每天其乐无穷。”难怪他会取得这么大的成就。事实上，每个从事他无限热爱的工作的人，都能成大事。还没有发现有人在他不感兴趣的领域能够取得巨大的成就。

3、王羲之是我国最杰出的书法家之一，东晋以后，历代书法家大多都受到他的影响，故后人尊之为“书圣”。王羲之练字，真是达到了废寝忘食的地步。有一次，他在书房练字，到了吃饭时间，书童送来他最爱吃的蒜泥和蒸馍，几次催他吃，王羲之仍专心致志练字，连头也不抬一下。书童只好去请王羲之的夫人来劝他吃饭。夫人到书房时，只见王羲之正拿着一块沾满墨汁的馍往嘴里塞，弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景，忍不住哈哈大笑。王羲之此时仍心醉神往地写他的字，还没发觉把墨汁当成了蒜泥，见夫人到来，直夸她今天做的蒜泥特别好吃。古今中外的著名学者能够取得成绩和对人类做出重大贡献，就是因为在青年时期对学习和所从事的事业有强烈的爱好，这种兴趣和爱

4、好形成一股强大的力量，推动着他们在自己的研究领域里辛勤耕耘，并取得辉煌的成绩。只要有无限的热情，一个人几乎能在任何事情上取得成功。达尔文在自传中曾说：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是：我有强烈而多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深喜了解任何复杂的问题和事物。”达尔文青年时代的兴趣对他创立生物进化论起了重要的作用。兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的心理因素。兴趣比智力更能促进孩子学习，强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好及由此产生的无限热情，兴趣是勤奋的重要动力。由于对绘画的兴趣使著名画家齐白石锲而不舍

5、，他40多岁成名，70多岁画的虾才达到顶峰；陈景润对数学的兴趣，使他忍受疾病的折磨为摘取数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想而努力；聂卫平对围棋的迷恋使他成为棋圣；伏明霞对跳水的迷恋使她成为奥运冠军、跳水女皇。莱特兄弟孩提时期就对宇宙空间产生了浓厚的兴趣。他们常爬到树上，踮起脚尖去摸月亮，结果呢？好几次都被重重地摔了下来。他们的父亲知道后，非但没有因为两兄弟幼稚可笑的举动责怪他们，相反却启发、鼓励他们。神话般的奇想和浓厚的兴趣引导着兄弟俩走上了研究航空的道路，1903年莱特兄弟真的驾驶着自己制造的飞机翱翔于万里碧空。从这么多名人的故事中我们不难看出，兴趣是学习的动力，是成功道路上的“助跑器”，是攀登科

6、学高峰的阶梯。它会帮助我们展开丰富的联想，持之以恒地去探求。它使我们积极热情地去投入，使我们最大限度地发掘创新的潜能。小学生的学习活动也如此。从心理学的角度看，兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素，是完成学习任务的重要前提。特别在语文教学中，由于语文课内容丰富，语言博大精深，学生学习语文时，兴趣作用更大，其学习往往随兴趣而迁移。我们语文教师都有这样的体会，兴趣浓，学生就学得生动活泼，乐而忘返；反之，则沉闷，事倍功半。中国近代教育家蔡元培先生说：“我们教书，最重要的是引起学生的兴趣。”我们语文教师要充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，采用多种行之有效的方法，根据学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况，发挥图示、教具的作用，课上要有一定的深度和难度，并具有浓厚的趣味性，使学生迷恋