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文档简介

1、 如何激发初一学生学习英语兴趣一、激发、培养兴趣，调动学生学习英语的积极性 “兴趣”本是天性的一种流露和表现，应不受主观思想的约束，而对英语的学习，学生深知其重要性，将学英语比作“攻城”。试想一下，带着这样“敌对”的情绪学习英语，一定很累，何谈兴趣。为此，我认为在初级阶段，教学重点应放在“引起、诱发、培养学生学习英语的兴趣”上，帮助学生完成从无兴趣到有兴趣这一阶段的过渡。   这个阶段，学生刚接触英语，充满好奇心，教师应抓住这一特点，从他们身边遇到的熟悉的单词及语言现象入手，结合授课内容，从简单的、趣味的说起，以“趣”引趣。教师不但要善于挖掘教材中的兴趣因素，还要运用艺术方

2、式，使教学内容丰富新颖，还可根据教材内容，适时巧妙地设置“悬念”激起学生情趣，以“疑”诱趣。   二、提高、发展兴趣，逐步形成乐趣 学生通过一段时间的学习，有了一定的英语基础，随着学习的进一步深入，会遇到一些困难，很容易失去“兴趣”，踌躇不前，被动学习。这时可适时地引入“实践语言”这一教学方法，及时帮助学生解决疑难问题，深化学生对知识的理解和强化记忆。这时可以充分发挥英语阅读的作用，特别是用朗读。朗读是激发学生情感的一个颇为有效的方法，教师可针对学生生理心理渐趋成熟、情感丰富的特点，精选一些记人叙事的文章，可充分利用文章的感情因素沟通作者与学生的情感，使学生入情入境，深受感

3、染，产生共鸣，从而淡化畏难情绪，使兴趣得以强化、发展。   利用“成果”发展兴趣也不失为一种好方法。兴趣和成功的喜悦总是紧密相连的。当学生在学习上有进步、有收获时，往往能引起兴奋感、轻松感，大大增强学习的自信心。因此教师在课堂上，应注重鼓励，给学生以充分表现自己的机会，无论谁提出的问题，都应尽量大限度地放手让学生回答，并让学生进行补充、纠正、讲评，使学生常处于积极思考的氛围之中。特别是对于中、下等学生，在他们跃跃欲试时，不要放过能使他们得以表现的机会，并及时给予恰当的肯定，以提高他们的学习兴趣，“乐趣”也就随之产生了。   三、增加、激励兴趣，使之转换成“志趣” “志趣”是兴趣发展的高级阶段，是将英语学习转换成自学性、目的性的学习。当学生已有学习英语的“乐趣”，教师即可在把握教材难度的基础上，借助一些现代化手段、先进设备进行英语教学，将学生带入更高、更广阔的学习天地之中。如组织学生观看原版经典外文影片、听新闻、读原著等，让学生在欣赏中增长知识、陶冶情操、提高自身修养和思想意识水平、确立奋斗目标，让英语学习与学生的志向相联。   对学生学习英语兴趣的培养和激发，是教师在教学中应予以足够重视的内容。作为英语教师，我们应针对不同年龄、不同层次的学生，采用不同的教学方法、手段，力争以最佳的教学艺术，

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