课改实施实施方案.docx

1、课改实施方案（2017-2018 学年）为使我校的课堂教学改革走向规范化、科学化发展道路，我校制定了 2017- 2018学年课堂教学改革发展规划和课 堂教学改革实施方案。一、指导思想全面推进素质教育，落实新课改理念，转变教学观念， 提高课改意识，改革教学模式，促进教师教学方式和学生学 习方式的转变，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。二、课堂教学改革的总体目标1、总目标：通过一年的努力，在我校基本实现课堂教学 方式的转变，使之更加符合素质教育和新课改的基本要求。2、教师目标：改变课程过于注重传授知识的倾向，教师成为课堂教学的组织者、引导者、参与者、合作者，提升教师的专业素养和教学技能。3、学

2、生目标：成为课堂的主人，养成良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，培养健康的情感、态度和价值观，培养创新精神和实践能力。4、课堂目标：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；课堂教学是是师生交往、积极互动、共同发展的过程。三、20152016学年课堂教学改革发展的阶段性目标在已有的课改基础上我校所有年级及所有学科全部实行 课堂教学改革，力争在本阶段达到教师人人参与课堂教学改 革。在改革中提炼出适合我校低年级的课堂教学模式，不断 改进，不断完善。四、规划实施（一）现状分析至2017年7月我校紧跟全县课改步伐三到六年级都已完 成课堂教学改革的转型。在以后的三年中我们重点是把课堂教学改革普及到低年级。我

3、校50岁以下教师有3人，50岁以上的老师只有13人，人员配置上我们计划老青结合，相互 帮助，老教师传授青年教师经验，青年教师帮助老教师更新观 念，使用现代化设备。（三）转变思想，培养学习型教师平时教学中，多鼓励教师学习新知识，新理念，新方法， 并学以致用，结合自身把好的经验用到教学中。定期组织教师外出学习培训，走出去到别的学校学习好的经验，并写出 学习总结，把好的心得体会传授给大家。从而，加快转变教 师思想，培养新时期下学习型教师，全面提升教师的专业素养和教学技能。（四）扎实教研，培养反思型教师学校的图书室，电脑设备全天候为教师开放，课堂教学 改革中遇到的问题，或者平时教学中遇到问题，随时记录

4、， 随时查阅，坚持每周四召开教师教研会，把在课堂教学改革 中遇到的问题拿到会议中，大家集体讨论解决，集思广益。（五）文化建设，服务课堂教学改革2016年3月我校已经把每个班级都安装多媒体，班级文化的硬件设施得到全面提升。学生学习小组建设上我们坚持 四人一小组，八人一大组的原则，在课堂上充分调动学生分 组讨论的积极性，并起到了很好的效果。（六）制度保证，科学评价学校要在评价和考核课改教师的工作业绩时给予倾斜， 通过制度来保证实验教师敢课改、愿课改，取得了经验和成 绩时得到充分地认可，让他们不因课改而吃亏。保证课改教 师优先享有外出学习考察权，给予经费上的保证。对教师在 课改中出现的问题集中优先解

5、决，不搞一棒子打死。及时帮 助课改教师总结经验，推广成果。五、课堂教学改革的具体措施课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三 靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。1、转变观念推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育 理念，就不可能有先进的教学实践。为了帮助我校教师尽快转 变教育教学观念，我们先后组织广大教师认真学习新课程标 准、国家中长期教育改革和发展规划纲要，使广大教师 明确的认识到，课堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习 方式，使学生在参与实践的过程中，培养创新精神和实践能力。我们采取的办法是“走出去，学回来，再应用”。 组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新

6、观念，然后给其他教师上示范课。通过上述一系列活动，使广大教 师的教育教学观念发生了转变，进一步认识到课堂教学改革 的必要性和紧迫性。2、自觉实践课堂教学改革的主体是广大的一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关 键。为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。以教 研组为单位，对照名校的课堂教学改革经验，认真反思本学 科的课堂教学存在哪些主要问题，应怎样进行改进，制定出具体的改进措施，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较 大的突破。3、示范引领在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改 革的捷径。为此，根据学校的教学计划，学校组织各个学科骨 干教师，在全校

7、范围内上示范课，对课堂教学改革进行典型引 路。4、活动推动活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。为此，我 校将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动，我 校的中级教师、青年教师分别要举行公开课活动；举行教研 组系列研讨活动。每次课堂教学改革研讨活动，学校组织各 个层面的教师参加听课评课活动，以此推动我校的课堂教学 改革。5、保障措施为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行 以下保障措施：（1）扎实开展校本教研。每周一次集体教研，时间是2小时, 教研组长负责。主要形式有“集体备课”、“集体听 课”、“集体讨论”、“集体反思”等。集体备课核心是研 究新和新教材;集体，不 教材，要学生，不 教法，更 要学法;集体 要做到“五个基本一”，即教学度一、教学重 点点的确定一、型与方法一、堂教学提一、例和 一， 克服学校教学无 状。教研 的考核以 能力主，程看活， 果看教研效果。教研的考核以督 主，每月搞一次抽督， 每学期搞一次 比。开展活 真的教研，学校予表；活不 真的，学校予批。（2）探究新型教学模式。在学校“自主合作探究”堂教学 模式的引下，各教研要分析本学科特征，分清教学的不同 型（如、作文、卷、）研究一定的教学模式（包 括教学程序、分配、生活等），既留学生学空，又提高学 生学 量。研活既要