《梵天寺木塔》

1、梵天寺木塔梵天寺木塔梵梵天寺天寺喻喻皓皓贻贻以金以金钗钗讫讫胠胠箧箧履履fnqqihochilyq一、疏通字词，正确朗读课文(2)回顾作者及作品回顾作者及作品本文选自本文选自梦溪笔谈梦溪笔谈共共 卷，作者卷，作者_ 沈括，浙江沈括，浙江 人，人， （朝代）科学家，（朝代）科学家，政治家。政治家。北宋北宋钱塘钱塘沈括沈括30钱氏据两浙时，于杭州梵钱氏据两浙时，于杭州梵(fn)天寺建一木塔，天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓而动如初。无可

2、奈何，密使其妻见喻皓(ho)之妻，贻之妻，贻(y)以金钗以金钗(chi)，问塔动之因。皓，问塔动之因。皓笑曰：笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧上下弥束，六幕相联如胠箧（qqi），人履，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。梵天寺木塔梵天寺木塔 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登之，钱帅登之，患患其塔动。其塔动。统治统治在在才才层层嫌嫌钱氏王朝统治两钱氏

3、王朝统治两浙时，在杭州梵浙时，在杭州梵天寺修建一座木天寺修建一座木塔，才建了两三塔，才建了两三层，钱帅登上木层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃塔，嫌那座塔晃动。动。翻译：翻译：匠师匠师云云：“未未布布瓦，上瓦，上轻，轻，故如此故如此。”说说铺排铺排所以所以像这样像这样翻译：翻译：工匠说：工匠说：“木塔上没木塔上没有铺瓦，上面轻，所有铺瓦，上面轻，所以才这样以才这样”乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而动如动如初初。于是，便于是，便用用可是可是从前，当初从前，当初翻译：翻译：于是就把瓦片铺于是就把瓦片铺排在塔的上面，排在塔的上面，可是木塔还是像可是木塔还是像当初一样晃动。当初一样晃动。无可奈何，无可奈何，密使

4、其密使其妻见喻皓之妻，妻见喻皓之妻，贻以贻以金金钗，钗，问问塔动之因。塔动之因。暗中，秘密暗中，秘密派派自己的自己的赠送赠送用，把用，把询问，打听询问，打听翻译：翻译：没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）打听木板晃动的原因。皓）打听木板晃动的原因。皓笑曰：皓笑曰：“此此易耳，易耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实实钉之，钉之，则则不动矣。不动矣。”这这只要只要终了，完成终了，完成使坚实，牢牢的使坚实，牢牢的就就翻译：翻译：喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这这个容易，只要逐层个容易，只要逐

5、层铺排好木板，然后铺排好木板，然后用钉子牢牢的钉上，用钉子牢牢的钉上，就不会晃动了。就不会晃动了。”于是，就于是，就匠师匠师如其言如其言，塔，塔遂遂定。定。按照按照他的他的说法，说的说法，说的翻译：翻译：工匠遵照喻皓的话工匠遵照喻皓的话去做，于是塔身就去做，于是塔身就稳定了。稳定了。 盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相相联联如如胠箧胠箧，人，人履履其板，六幕相其板，六幕相持持，自自不能动。不能动。因为因为紧密约束紧密约束六面六面连接连接箱子箱子走，踏走，踏支撑支撑当然当然翻译：翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱

6、子，人踩下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔塔)当然不会晃动。当然不会晃动。 人皆人皆伏其精练伏其精练。同同“服服”，佩，佩服服喻皓喻皓精熟精熟翻译：翻译：人们都佩服喻皓人们都佩服喻皓的技艺精熟。的技艺精熟。分组讨论分组讨论（研读课文结构）全文分三层：全文分三层：第一层：讲建塔过程中关于塔身不稳第一层：讲建塔过程中关于塔身不稳定问题。定问题。第二层：喻皓采用第二层：喻皓采用“布板布板”、“实钉实钉”的办法，解决于的办法，解决于“塔动塔动”的问题。的问题。第三层：解释第三层：解释“塔定塔定”的原因，并写的原因，并写了众

7、人对此事的反应。了众人对此事的反应。知识回放1之：之： 代词代词 结构助词，的结构助词，的 “故时有物外故时有物外之之趣趣” 动词，到动词，到去去 “至至之之市市” 放在主语和谓语之放在主语和谓语之 间，间，取消句子独立性。取消句子独立性。 “是吾剑是吾剑之之所从坠所从坠”而：而：表承接关系，接着、然后。表承接关系，接着、然后。 “舌一吐舌一吐而而二虫尽为所吞。二虫尽为所吞。” ” 表转折关系，却。表转折关系，却。 “舟已行矣，舟已行矣，而而剑不行。剑不行。” 表修饰关系，表修饰关系， “忽有庞然大物，拔山倒树忽有庞然大物，拔山倒树而而来，来，”知识回放2阅读阅读焚天寺木塔焚天寺木塔，回答问题

8、，回答问题匠师向钱师提供的方法有没有奏匠师向钱师提供的方法有没有奏 效？从那些话效？从那些话 句可以看出来？句可以看出来？喻皓建议采用何种方法？用原文喻皓建议采用何种方法？用原文作答作答阅读阅读焚天寺木塔焚天寺木塔，回答问题，回答问题匠师向钱师提供的方法有没有奏匠师向钱师提供的方法有没有奏 效？从哪些语句可以看出来？效？从哪些语句可以看出来？喻皓建议采用何种方法？用原文喻皓建议采用何种方法？用原文作答作答没有。没有。“而动如初而动如初”“逐层布板讫逐层布板讫,便实钉之便实钉之”“密使其妻密使其妻”中的中的“密密”字反字反映出匠师怎样的心态？映出匠师怎样的心态？“皓笑曰皓笑曰”中的中的“笑笑”字

9、透露字透露出什么样的心理活动？出什么样的心理活动？写出了匠师的难堪和用心良苦写出了匠师的难堪和用心良苦.一方面透露出他对匠师无能的嘲一方面透露出他对匠师无能的嘲笑笑,另一方面透露出他对解决另一方面透露出他对解决“塔动塔动”这个问题胸有成竹举重若轻这个问题胸有成竹举重若轻.三读课文三读课文分组讨论：1、课文在表现喻皓高超的技术时采用了正面描写与侧面描写相结合的方式，你能从课文中举出例子吗？2、课文在叙述上详略得当，你能指出哪些内容详写，哪些内容略写吗？作者为什么这样安排？四读课文四读课文读清写法读清写法对比对比 衬托衬托1、 课文是如何表现喻皓技艺高超的？课文是如何表现喻皓技艺高超的？ 全文用全

10、文用130个字就清楚地记述了喻皓解决个字就清楚地记述了喻皓解决“塔动塔动”问题的经过，传神地描写了人物的动问题的经过，传神地描写了人物的动作、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。其作、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。其中写喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺中写喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺的高超。对的高超。对“塔遂定塔遂定”的原因也写得较详，因的原因也写得较详，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。匠师按喻皓的指点实施，不是本文的重点，故匠师按喻皓的指点实施，不是本文的重点，故以以“如其言如其言”三字一笔带过。这样安排详略，三字一笔带过。这样安排详略，突出了文章的中心。突出了文章的中心。 达标测试：达标测试：1、解释下列加横线词语的意思。2、翻译下列句子。（1）乃以瓦布之，而动如初。（2）但逐层布瓦讫，便实钉之。（3）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。1 选择加点词的正确解释选择加点词的正确解释方方为秋田之害为秋田之害 A正正 B