我的教育故事 (2)

1、我的教育故事爱心铺就，一路花开大泉沟学校：尚晓军踏过一条泥泞的小路，走过一座充满孩子欢声笑语的小桥，就可以看到一座富有文化气息的院落，那就是我与小天使们学习、游戏的地方大泉沟中心小学。走进学校，我们能感受到的是孩子们欣慰而幸福的笑脸，触及到的是孩子们快乐而信任的眼神。在一个个感人的故事背后，都传达着这样一个信息这是一片心与心相互交流的天地，爱与爱相互交融的天地，快乐与幸福相互传递的天地。正如一位学生所说：“老师，我们的心里连着一座桥，是吗？”这座桥就是“爱”。下面我就将我在学校和我的小天使们在一起点点滴滴的快乐时光，拿来与大家一起分享！我记得那是在上学期的一节阅读课上，阅读书里有一首很有趣的小

2、诗谁和谁好，孩子们有滋有味地读着。忽然，一个好听的声音传入我的耳中：“小草和大地好”这分明是李应钰的声音。在阅读课的安排中并没有这一环节，但是，她的一个不经意的句子让我有了新的决定。我问：“还有谁能说出谁和谁好？我们也来学学小作者，好吗？”我的问话使孩子们异常兴奋，他们立刻兴致勃勃地开始讨论，稚嫩的小手此起彼伏。“禾苗和雨水好；天空和太阳好；种子和蚯蚓好；云朵和雨点儿好”最精彩的要数钱文海的大作：“花儿和蜜蜂好，蜜蜂停花梢，花儿轻轻摇。”你看，这小家伙还能注意到诗歌的韵律呢！孩子们的热情一直很高，直到下课铃响了，大家还围着我一起继续着小诗的创作，真好！尽管这一天很忙碌，但是，孩子们的热情却带给

3、我一身的阳光，我幸福地回到了办公室。我真的从心里感谢这些小天使，他们让我生气也让我欢笑。突然之间，我的心头也冒出这么几句话：“谁和谁好？我和我班的小宝贝们好。我们每天一起学习，一起游戏，感谢你们啊，可爱的天使们，你们给我的心中洒满阳光，让我的生活充满欢笑！”我还记得有一次外出到山上放风筝和班上的小男孩李宝宝一起找外衣的情景，因为找不到他的外衣，就先给他找了一件六年级大哥哥的黑色长外套穿上。当我的手穿过那长长的袖管，找到他的小手牵上时，我们俩都笑了。我喜欢牵着他们小手的感觉，那种被需要的感觉是一种幸福的感觉。我希望能继续牵着他们的小手一起寻找春夏秋冬；寻找知识的殿堂；寻找人生的起点。我更希望我们

4、能永远大手拉小手，一起找啊找找出那种最温暖的、最幸福的、也是最棒的感觉！校园中的有些小故事有时候真的让人哭笑不得，但我喜欢，我享受这样一种被幸福和满足包围的感觉。在这里，你就是知识的源泉，就好像所有的一切都会因为你的一举一动而发生着变化，但是，我的小天使们，你们知道吗？我的生活也因你们而变得丰富多彩。记得我以前带的二年级，班上有一个叫朱天海的男学生，他是一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学习也是中等。很长时间，我几乎没注意到他的存在。通过家访，我知道他长期跟着爷爷生活在一起，与父母在一起的时间很少。这个孩子在家里很能干，很懂事，但内心深处却有一些自卑，在学校里我基本没见过他说话。后来我默

5、默关注着他，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一个课间操后，我站在教室门口，看着教室里来回走动的学生，无意中发现教室前面撒了一些纸屑，许多同学说着笑着绕过去了，好象地面的纸屑与他们无关。这时，朱天海同学走了过来，把地面上的纸屑捡起来。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了小家伙，并尽力赞美了他注意卫生，关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现朱天海性格中闪光的地方，例如值日时总是来得很早，而且并不计较干多干少，还经常热心帮助别人。我每次都及时对他给予表扬，渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得尤其好。原本学习能力一般，而且学习方法很不得当的他学习成绩也有了很大的提高，期末还被同学们评为优秀学生。大家知道，每一个孩子在家中都是备受关注的，但是由于性格上的差异，在集体中他们显得很不突出，不显山不露水，很不起眼。他们的沉默寡言，使人经常遗忘他们的存在。但事实上，他们也是同样需要老师的关注与赞赏，他们渴望被关注，他们需要爱，在他们身上同样蕴藏着无穷的力量。老师的关爱，拉进了师生的距离，俗话说：亲其师，信其道。说的就是这个道理。所