跨文化传播-教学大纲

1、跨文化传播教学大纲课程编号：060242B课程类型：通识教育必修课通识教育选修课专业必修课vO专业选修课学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0学 分： 2适用对象：传播学先修课程：传播学概论、人际传播：理论与实践一、教学目标本课程是对传播学专业本科教学计划中的一门较为重要的专业选修课。传播学的对象是来自世界各地的人群，要学会跟不同文化背景的人交流。有效的交流不仅仅是语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。本课程教学目标包含如下几点：一、介绍不同文化的特点和交际类型；二、分析文化冲突产生的原因；三、帮助学生了解东西方不同的文化和习俗；四、 解决学生在跨文化交际中因文化的差异而产

2、生的种种困惑；五、逐步提高学生跨文化交际的实际能力。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系文化交流基础理论部分精讲、细讲，采用理论结合实例（包括多媒体资料）的授课方式，课上、 课后布置适量的翻译作业巩固课堂所学，促进了学生的跨文化交流能力，教学应注重理论结合实际。三、各教学环节学时分配京P内谷讲课实验（实践）其 它合计第一章 绪论2第二章文化与交际4第三章 语言交际6第四章非言语交际4第五章文化与思维方式4第六章人际间的交互作用6第七章跨文化交际与世界观、 人生观、价值观4第八章文化冲突与文化适应232四、教学内容第一章绪论第一节 跨文化交际的概念、意义、历史。第二节 跨文化交际学的学科性质和发

3、展历史。重点和难点：了解跨文化交际的意义、历史、学科发展史，掌握跨文化交际的概念。第二章文化与交际掌握文化与交际的概念，了解文化的特性、交际的种类，理解文化与交际之 问的关系。第一节 文化的定义与特性。第二节交际的概念和种类。第三节文化与交际的关系。重点与难点：文化和交际的概念，文化和交际的关系第三章 语言交际第一节 语言与交际的关系，其中包括语音、语义、句法、语用与跨文化交 际的关系。第二节语言的翻译重点与难点：掌握语义与跨文化交际的关系，了解语言与跨文化交际的关系。第四章非言语交际第一节 非言语交际的研究概况。第二节 非言语交际的概念、功能、特征。第三节非言语的词义和语用。第四节 人体语、

4、时间语、空间语。第五节其他非言语。重点与难点：掌握一些常见的不同文化背景下的体态语，非言语在实际交际 中的使用。第五章文化与思维方式第一节 不同文化中的思维方式。第二节 中国人与英美人思维方式的差异。第三节思维方式与跨文化交际。重点与难点：理解人们在不同文化中的思维方式，了解思维方式与跨文化交 际之间的关系，掌握中国人与英美人思维方式的差异。第六章 人际间的交互作用第一节 姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵。第二节 在处理日常生活中跨文化的人际间的交互作用，如：邀请、约会、 付帐、馈赠、请求、恭维、招待等行为中的文化差异。第三节 社会角色中的文化内涵，如男和女、父母和孩子、朋友、社会身份重点与难

5、点：学会处理日常生活中跨文化的人际关系，掌握称呼语和社会角 色中的文化内涵。第七章跨文化交际与世界观、人生观、价值观第一节世界观的定义，不同文化中人们世界观的差异。第二节人生观的定义、主要内容、阶级烙印和文化烙印。第三节 价值观的定义、特点、分类，不同文化中人们价值观的差异。第四节世界观、人生观、价值观与跨文化交际。重点与难点：理解世界观、人生观、价值观在跨文化交际中的体现，了解不同文化中人们价值观的差异。第八章文化冲突与文化适应第一节文化冲突的根源第二节解决文化冲突的几个建议第三节什么是文化休克和反向文化冲击重点和难点：文化冲突与文化休克；跨文化交际意识及策略。五、考核方式、成绩评定开卷考试或期末作业；平时成绩占30%、期末成绩占70%。六、主要参考书及其他内容1 胡文仲跨文化交际学概论北京：外语教学与研究出版社，19992 胡文仲跨文化交际学选读北京：外语教学与研究出版社，19943 石定乐、彭春萍编著商务跨文化交际武汉大学出版社，20044 贾玉新跨文化交际学上海：上海外语教育出版社，19975 林大津跨文化交