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文档简介
1、 卡罗尔和她的小猫教学设计作者:嘉祥镇中心小学 靳香菊【教学目标】 、会认个字。 、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 、感受卡罗尔美好的童心,并从中受到情感熏陶。 【教学重点】 认识生字,学习默读,体会文中有趣的地方。 【教学难点】 在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。 【教学方法】 朗读、谈话、合作、交流。 【教学用具】 课件、生字卡片。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、激趣导入,揭示课题 师谈话:同学们,你们喜欢猫吗?能说说为什么吗?(课件出示各种姿态的猫,学生感受猫的可爱) 有一个小朋友,她也很喜欢猫,她的名字叫(板书:卡罗尔),谁能读读?
2、(要求领读,齐读,出示课文插图,认识卡罗尔)卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事(板书“和小猫”),你们想知道吗?那么让我们一起来学习第课卡罗尔和她的小猫。(板书“她的”) 二、初读课文,整体感知 、用自己喜欢的方式读课文,注意把字音读准确。 、学生朗读,师生共同校正字音。 、教师范读。 三、合作交流,学习生字 、课件出示其余生字及“我会读”图标,各自认识,不会读的向同桌请教。 、同桌互读,互相推荐最得意的记字方法。 、指名认读生字,交流方法,并组词、说话。 、游戏:认真听,仔细想,找字卡根据教师的讲述、表演,从字卡中找出相应的字,摆在桌子上: 不上不下(卡)。 兔子的尾巴不见了(免)。 土撒在热水上(垫)。 明白的反义词(糊涂)。 妈妈做饭的地方(厨)。 做一下“蹭”这一动作。 学猫叫。 出示绒线团,学生找出“绒”。 、生字搬家:(课件出示组合后的词,指名读,轮流读) 舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉。 四、品读课文、读中感悟 、指出默读的要求与方法:集中注意力,不出声,不指读,边读边想问题。 、默读课文,说说课文哪些地方写得有趣?并作上记号,再向同学们解释为什么。教师辅导。 、小组交流,各组归纳出本组意见。 、各组派代表全班交流,引导学生用有趣的语气读,其它学生听后提意见,教师范读。 五、拓展思维,强化感受:让学生谈谈自己的学习感受 六
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